Obraz3 (4)

O /><> słońcu

D/icci. nic zmienioj.ic pozycji. podmw/Jt jedynie głowy *lo góry, tak jakby się opalały. 1'owoli, głęboko oddychaj;*.

O l(uk idy

D/icci - kwimv ł»*czr* sic w bukiety: podchodzą do .\iebic, lapi;* \ię a» rccc. nogi /łączone. głowy do góry, lekko odchylaj.) sic do tylu i powrót.

O Opowiadanie.

Nauczyciel zaczyna opowiadanie: II'/tewnym ogrmfzic rttsło mnóstwu kwiatów, najwięcej zaś było. (d/icci wymieniaj.) nazwy kwiatów). blajhanklcj lubiły się malwa z maciejką, cłu u' jałna była słusznych ntzmiarów, a druga /trzccissnie. Pewnego dnia wymyśliły. by zaprosić wszystkie kw iaty tło ws/tólncj zabawy Nie miały jednak /tomyslu, jakby to mogło »sygłądać Czy mniesz tm /tomik•? D/icci wspólnie wymykają zabawę i próbuj;* j;* przeprowadzić.

C I ąc/cnic liniami rysunków lycli samy ch d/icci Kuna pracy nr W.

O Pszczoły i miótł-opowieść ruchowa (według ). Malac/.ik. J. Sosnowskiej), przy muzyce relaksacyjnej.

D/icci ilustrujii ruchem opowieść nauc/y cielą.

Wczesnym rankiem, zaraz /hi przebudzeniu, kiedy na łące była jeszcze rosa z ula u yfrunęły wesoło bzykające pszczoły Korzystając z okazji. Ze słonko nic ny. suszyła jeszcze km/tełek rosy. pszczółki dokładnie się mus ly różniej /hi frunęły na kssiatki i zjadły śniadanie Kajedzone, z /tylnymi brzuszkami, fruwały z kwiatka na kwiatek. Magle na środku łąki ujrzały ogromny dzban ('teka. nr pszczółki zgromadziły się wokół dzbana

Okazała sic. -<■' w dzbanie jest miótł, a nieastmine pszczółki pr zykleiły się do „tego Najplcny musiały Oiłklclć jedną rączkę, /nilem drugą, późnie/ jedną nóikę i drugą Sa koniec wyczyściły sobie brzuszki i oblizały buźki Szczęśliwe wróciły da ula.

O Próbujemy milki degustacjo ró/nych rod/ujów miodu. Określanie ich smaku, koloru, gęstości.

O Szukanie skojarzeń kończenie zdania Muki/est słodki jak

Tydzień trzeci

i

Iv<mtt> I i tygodnia: Pożegnanie przedszkola !• lcin.il dnia: Wkrótce wakacje

t i le ogólne:

/achęcanie do planowania i organizacji uroczystości z oka/ji Zakończeniu roku y knlnctftr, rozwijanie sprawności manualnej < i li opci acyjtic:

Dziecko: wic. czym można się bawić podczas wakacji; polrall namalować obrazek nu pofałdowanej kartce, śioilki ilyilahfyr/ne:

NV>brane wiersze i piosenki na zakończenie przedszkola, parawan, instrumenty |K'ikus\ juc, liczmany dla każdego dziecko, wiersz L. Wiszniewskiego Mifaroczck i kolii). pocięte na części obrazki różnych regionów kraju, kartki oklejone pognieciony mi. białymi serwetkami, farby, pędzle, ilustracje różnych zakątków świata, obrazki sprzętu sportowego używanego |>odczas wakacji. Czlcrulalck Hawię wę I tu ;ę. C7- 2, s. 30.

f' Przygotowanie programu na /akoóc/cnic przedszkola imly widualua nauka fragmentów wierszy i piosenki z cltęlnymi dziećmi (patrz, przewodnik..., s. 1*121.

( w ie/enin recytacji w pierwszej części dnia lub trzeciej w kolejne dni.

0 (wleżenia słuchowe 1'olicz, ile słyszysz </* >• lęków

Wybrnie przez, nauczyciela dziecko wchodzi za parawan, gdzie znajdują się in* striimenly |Kikusyjnc: kołatka, bębenek, drewienka, tamburyn. trójkąt. Wybiera Instrument i uderza w niego kilka razy w (I 5), stosując przerwy miedzy kolejnymi uderzeniami. Siedzące przed parawanem dzieci układają odpowiednią liczbę lic/mauów, odpowiadającą liczbie usłyszanych dżwiękósv. Następnie wykonują tak.t samą liczbę czynności zaproponowaną przez dziecko zza parawanu.

Il _v /esiaw zabaw ruchowych nr XXXVI, z. wy korzystaniem metody W. Slierbornc.

O Poznanie własnego ciała:

•    w ien enic dziur >»' połll/nlzc różny mi częściami ciała.

•    bieg po sali z wysokim unoszeniem kolan.

•    wałkowanie/hmIIorI, z leżenia na brzuchu, wyciąganie rąk w przód wstawanie do siadu klęcznego i |>onowne leżenie na brzuchu.

O W w żucie przestrzeni:

•    w siadzie piosty m kołysanie na boki, ręce w Kik.

•    podskoki wokół własnej osi na jednej nodze.

0 < "u zenia nawiązujące kontakt z.partnerem,ćwiczenia.:

131