Obraz3 (4)

O Do słońcu

D/icci, nic /.michtajne po/ycjł, podnos/jj jedynie ulowy do góry. Ink jakby sic opalały. Powoli, głęboko <Hldyclmj;|.

O l(nk idy.

D/ieci - kwinty ł.jc/.i się w bukiety: podchodzą tło siebie. łapią się za ręce. nogi /łączone, głowy do góry. lekko odchylają się tło lyłu i powrót.

O O/mwiadanie.

N.iuc/ycicl zaczyna opowiadanie: W /wnym ogrodzie unio mnóstwo kwiatów, najwięcej roś było (d/icci wymieniają nazwy kwiatów). Najhanłzief lubiły się malwa z maciejką. choć jedna była słusznych rozmiarów, a drugaprzccisnuc. Pewnego dnia wymyśliły, by zaprosić wszystkie kwiaty Jo ws/mlncj zabawy Nie miały jednak /pomysłu, jakby to mogło wyglądać (możesz Im /Htmóc? I )/icci w spól* nic wymyślaj.') zabawę i próbują ia przeprowadzić.

O ł ąc/enic liniami ryMinków ty cli samych d/icci Karta pracy nr W.

O Pszczoły i miód- opowieść mchowa (według,). Malac/ak, J. Sosnowskiej), przy muzyce relaksacyjnej.

D/ieel ilustrują ruchem opow-ic<ć nauc/yciela.

Wczesnym rankiem, zaraz /H)przebudzeniu, kiedy na luce była /eszcze rosa z ula wyfrunęły wcsoltr bzykające pszczoły. Korzystając z okazji. Ze słonko nic wy-suszyło jeszcze kro/mlek rosy pszczółki dokładnie się um\ ły Później/pofrunęły na kw lalki i zjadły śniadanie Najedzone, z pełnymi brzuszkami, fruwały z kw iatka na kwiatek. Nagłe na środku łąki ujrzały ogromny dzban ('lekowe pszczółki zgromadziły się wokół dzbana

Okazało się, ie w dzbanie jest miód, a nieostrożne pszczółki przykleiły się do niego Najpierw musiały odklelć jedną rączkę, polem drugą, /minie/ jedną nóżkę i drugi/ Na koniec wyczyściły sobie brzuszki i oblizały buźki Szczęśliwe wróciły

do ula.

O Próbujemy miiul degustacja ró/nych rod/aj ó w miodu. < >krcślanic ich smaku, koloru, gęstości.

O Szukanie skojarzeń kończenie zdania Miótł jest słodki jak

Tydzień trzeci

11 m.it\ l..1 tygodnia: Pożegnanie przedszkola

J 1. J lemat dnia: Wkrótce wakacje

t i le ogólne:

/aclięcanie do planowania i organizacji uroczystości z okazji Zakoóczenia roku \:k<>hii i;u, rozwijanie sprawności manualnej • dc operacyjne:

Dziecko: wic, czym można sic bawić podczas wakacji; potrafi namalować obrazek na pofałdowanej kartce.

Słodki dydnktyr/nc:

Wybrane wiersze i piosenki na zakończenie przedszkola, parawan, instrumenty IKiknssjne. liczmany dla każdego dziecka, wiersz I . Wiszniewskiego Mija roczek \:kolny, pocięte na części obrazki różnych regionów kraju, kartki oklejone pognie* cionuni. białymi serwetkami, farby, pędzle, ilustracje różnych zakątków świata, obrazki sprzętu sportowego używanego podczas wakacji. Czterolatek Hanię się / nerę. cz. 2, s. 30.

| Przebieg dnia fj^j

Przygotowanie programu na zakończenie przedszkola indywidualna nauka fragmentów wierszy i piosenki /chętnymi dziećmi (patrz przewodnik..., s. 142).

( więżenia recytacji w pierwszej części dnia lub trzeciej w kolejne dni.

( w ic/enin słuchowe Polic:, ilesłyszysz dżn jęków.

>

O

O

W ybrane przez nauczyciela dziecko wchodzi za parawan, gdzie znajdują się instrumenty i^rkusyjne: kołatka, bębenek, drewienka, tarnburyn, trójkąt. Wybiera instrument i uderza w niego kilka razy w( I 5), stosując przerwy miedz) kolejnymi uderzeniami. Siedzące przed parawanem dzieci układają odpowiednią liczbę lic/mauów, odpowiadającą liczbie usłyszanych dźwięków. Następnie wykonują taką samą liczbę czynności zaproponowaną przez dziecko zza parawanu.

A law zabaw mchowych nr XX XVI, z wykorzystaniem metody W. Shcrbornc.

1’o/nanic własnego ciała:

wiercenie dziur w /Htdłtułze różnymi częściami ciała, bieg po sali z wysokim unoszeniem kolan.

wałkowanie/hhIIorI, z leżenia na br/ucliu, wyciąganie rąk w przód wstawanie do siadu klęc/ncgo i ponowne leżenie na brzuchu.

W) czucie przestrzeni:

w siadzie prostym kołysanie nu boki, ręce w tnik, podskoki wokół w łasnej osi na jednej nodze.

( w u zenia nawiązujące kontakt z partnerem, ćwiczenia z:

131