Obraz8 (26)

djjji) Pomoce edukacyjne

„Wycieranka”

nożyc/hi firn tort lektura

t.nimn i/okuyjnn lub mus.i mocującn (nie koniec/nie) duży arkusz p.ipłcm

kilku kredek woskowych bc/ paplenowych osłonek

Wytnij z pttibcj tektury llcpiiy cjeometryrzne I li< /by (ino >.qs7. także kupić Jo <\otmve w sklepie* papierniczym). Ilozsyp wy* < Inankl na Mole. Możesz przymocować Jo do blatu masa moc u* Jaca lub laśma< Przykryj stół arkuszem paplom. Daj dziecku Klika kiedek woskowych. Pokaż mu, jak ma nimi pocierać pa* piór, by pojawiły się na nim lvs/t.ilty leża< y< h |H>d S|KKlom wy-c Inanek. Po jakimś c/asie możecie nieco przesunąć papier. Pobawcie* się w odgadywanie ks/taltów (i<\ui i c yfr. Powieś papier w widoc znyiu miejsc u lub wykorzystaj Jako papier do pakowa nia prezentów.

\

ROZDZIAŁ DZIESIĄTY Zabawki, prezenty i coś jeszcze...

l\t tźdc (///ccHo cod/lcnnlc musi mleć szansę wyrnzfć sienie. /u pomoc.f s/ów I muzyki... zu /huiuk./ rysim hu, który wy-honufe, i lulek które /J/zy<iotowi(fe. Musi wjuki.4sposób /x>wie-dzieć o tym. co nut nn myśli, i nieważne, czy towarzyszy lemu tuleni, czynie, liczy się to. co chce /x)wlcdz/eć.

Nuryucritc Kelly i /.'Ilu 1’u/sołts

Wielu rod/lców inalyt li dzieci sl-ąji* przed problemem, co zrobić z tymi wszystkimi wspaniałymi przedmiotami wykona nyml przez dzicc i. Wiele rysunków można |>owit\slć na lodówt e, .1 na |>olkach urządzać wystawy, ale to i lak za mało. Proponpję rozwiązanie. które |X>zwoli dziecku tworzyć coś, co spełni dwa cele lo/.wlnle jc<jo wyobraźnię i |>omyslowość. a jednocześnie pracę będzie można podarować komuś w prezem le.

Pomysły W lym mzdzialc skupiaj.) się głównie na praklyt z-nym wykorzystaniu efektów pracy - s.| to przedmioty, którymi można się bawić, ubrać lub wykorzystać jako prezent. Sam fakt, że le przedmioty znajd.) praktyczne zastosowanie, nie oznacza. że Ich wykonanie wymaca mniej pomysłowości czy że spra wl dziecku mniej frajdy. Mary Mayesky. autorka znanej książki CrcuUte ActMt/cs lor Yomuj C/i/lc/rcn (wydanej przez Delmar Lcarningw 2001 roku), pisze: „Przygotowanie czegoś praklyt z uego. t zegoś. ct> można użyć w praktyce, nic zmniejsza roli pomysłowości i wykorzystania zmysłu artystycznego”.

261