S6304289

180

Czy dziwiłeś się kiedyś, że jakiś nastolatek uczy się godzinami do testu, po czym wraca do domu z kiepską oceną, podczas gdy przy innej okazji ten sam nastolatek sypie niczym z rękawa danymi statystycznymi dotyczącymi swojej ulubionej drużyny, zawodników oraz szczegółowo opisuje każdy z meczów? Czy ma on problemy z rozumieniem? Oczywiście nie, o czym świadczy jego fantastyczne rozumienie spraw związanych ze sportem. Chodzi tylko o to, że ów

Szybkie uczenie się

Kluczem do rozumienia empirycznego Jest możliwie najbardziej realistyczne zwizualizowanie tekstu przy wykorzystaniu odpowiedniego superłącza. Gdy wizualizujesz i urealniasz tekst, twój mózg przyjmuje wszystkie opisane w nim zdarzenia, tak Jakby one rzeczywiście się tobie przytrafiły. Mamy tendencję do lepszego zapamiętania zdarzeń, które wydają się nam realne, niż tych, o których Jedynie czytamy. Pomyśl o tym, jak realne wydają się nam sny. Zdarzenia, które się w nich pojawiają, nie dzieją się naprawdę, ale kiedy śnimy, wydają się nam one całkowicie realne. Osoby, które zapamiętują swoje sny, wiedzą, że pamiętają je tak samo wyraźnie jak realne zdarzenia z żyda. Tę samą zdolność umysłu możemy wykorzystać do łatwiejszego zapamiętywania tego, co czytamy w celach naukowych. Jeśli opisanych w tekście zdarzeń doświadczymy tak, jakby one rzeczywiście nam się przytrafiły, lepiej go zrozumiemy i zapamiętamy. Wzrokowcy będą mieć wrażenie, że rzeczywiśde je widzieli, słuchowcy, że rzeczywiście je słyszeli, dotykowcy, że rzeczywiście je odczuwali, a kinestetycy, że rzeczywiście brali w nich udział. To fascynujące być świadkiem tego, Jak osoby uzyskujące dotąd dwójki i jedynki z testów na rozumienie tekstu z różnych dziedzin, zaczynają dostawać piątki, gdy tylko zastosują tę metodę. Nauczyły się one bowiem, w jaki sposób osiągać pełne zrozumienie tego, co czytają, bez względu na charakter tekstu. Inni, zazdroszcząc im tej nowej zdolności, także chcą się jej nauczyć. Piękno metody, o której mowa, polega na tym, że może ją opanować każda osoba w dowolnym wieku.

Rozumienie materiału    181

materiał - sporty akcji - odpowiada jego superłączu, podczas gdy materiał, Jakiego uczy się w szkole, nie ma prawdopodobnie wiele wspólnego z działaniem. Wszelkie informacje można jednak zamienić w medium w pełni zrozumiałe dla danej osoby. Gdyby tylko materiał został zamieniony na działanie przebiegające w sposób stopniowy, krok po kroku, wówczas nasz nastolatek zapamiętałby go równie wiernie i dokładnie jak wydarzenia sportowe.

Powyższa metoda zdaje egzamin w przypadku wszelkiego rodzaju tekstów, zarówno literackich, jak i innych. Sedno sprawy polega na umiejętności zamieniania wszystkiego, co się czyta, w rodzaj filmu. Pomyśl, ile filmów dokumentalnych o tematyce naukowej widziałeś w telewizji. Powstają nawet filmy traktujące o matematyce, języku, historii i komputerach. Tak więc czytając o tych tematach wystarczy tylko, byś stał się producentem lub reżyserem i zrobił film na podstawie tego materiału. Możesz tego dokonać nawet w przypadku abstrakcyjnych tematów, które, jak się wydaje, nie zawierają w sobie żadnej akcji. Przekonamy się teraz, w jaki sposób wykorzystać rozumienie empiryczne w przypadku fragmentu tekstu technicznego, zamieszczonego niżej. Tę samą technikę można zastosować, czytając teksty naukowe, matematyczne, socjologiczne, techniczne oraz takie, które nie traktują o ludziach i ich działaniach. Na razie pomiń niżej zamieszczony fragment tekstu i zacznij go czytać dopiero wtedy, gdy będziesz zapoznawał się ze wskazaniami zawartymi dalej w instrukcji „W jaki sposób czytać próbkę tekstu technicznego «Fotosynteza»".

Próbka tekstu technicznego: „Fotosynteza”

Fotosynteza jest reakcją biochemiczną, podczas której rośliny zielone przyswajają światło słoneczne, dwutlenek węgla z powietrza i wodę, a następnie przekształcąją je przy udziale chlorofilu w węglowodany i tlen.

=====

SM