32275 IMG29 (16)

Bajki, które dodają dzieciom sil

menty pasują do postaci z naszej bajki, ale ważne są także nasze własne odczucia.

_ Jak czul się najmłodszy z braci w wielkim lesie?

_ Lub księżniczka zanim została wybawiona?

- Co słyszeliście podczas walki z dzikim turem?

- Lub gdy brat bohatera, wieloryb wyrzuca! fontanny wody w górę?

- Jakimi dźwiękami można to wyrazić?

- Czy możemy te dźwięki wyrazić własnym głosem, dźwiękami ciała? Pamiętajmy, że nie należy podawać

szczegółowych informacji dotyczących różnych dźwięków ciała. Nie chodzi o uzyskanie „poprawnego” efektu, lecz o to, żeby dzieci nauczyły się wsłuchiwać, odczuwać muzykę i wyrażać akustycznie swoją percepcję.

Przebieg zabawy:

Nasza melodia może powstawać jak układanka puzzle, każdego dnia dodajemy kolejny element (dzieci jeszcze raz słuchają bajeczki).

- Najpierw gromadzimy sekwencje, które dzieci spontanicznie formułują i próbujemy, czy można je wyrazić.

- Gdy wszyscy są zadowoleni, notujemy nasze osiągnięcia. Młodsze dzieci, które nie potrafią jeszcze czytać i pisać, wymyślają sobie różne symbole i kolory odpowiadające osobom i instrumentom i za ich pomocą wyrażają „melodię”.

- Gdy rozbrzmiały już wszystkie najważ- j niejsze dźwięki, próbujemy połączyć je w całość.

- Bajkę czytamy jeszcze raz i po kolejnych rozdziałach, dla których opracowaliśmy już dźwięki, robimy krótką pauzę w czytaniu, podczas której następuje akustyczna powtórka.

- Zastanawiamy się później, czy są kolejne rozdziały, dla których mamy nowe muzyczne pomysły.

- Kolejny krok dotyczy przeczytania ewentualnie dalszych urywków tekstu, pozostałą część opowiadają instrumenty-

Ze starszymi dziećmi możemy przeżywać dźwięki bajki, które są grane i nie tracą przy tym nic ze swojej intensywności z początkowego opowiadania. Także kombinacja muzycznej transformacji i scenicznej zabawy jest czarującym, niezapomnianym doświadczeniem.

Chusta pokoju

Materiały: duży kawałek tkaniny o wymiarach od 60 do 90 cm szerokości, 4-5 m długości (dwa krótsze boki zszywamy razem, tak aby powstał cylinder). I w zasadzie nasza chusta pokoju jest już gotowana. Można dodatkowo pomalować ją farbami.

Pięcioro, siedmioro dzieci wchodzi do środka i ostrożnie opierają się na ze-