img041 (34)

m

Spod igiełki wciąż supełki wyskakują w górę, a korale nie chcą wcale nawlec się na sznurek!

Oj, nie chcą, nie, nie. nie. I nawlec się na sznurek! |

2.    Rozmowa na temat pracy krawcowej.

3.    Zabawa pantomimiczna.

Dzieci siedzą na obwodzie koła w siadzie skrzyżnym. Naśladują ruchem rąk różne czynności związane z pracą krawcowej, np.: krojenie materiału nożyczkami, nawlekanie igły, szycie, prasowanie...

4.    Zabawa ruchowa Nawlekanie koralików.

Jedno z dzieci przejmuje rolę igiełki, pozostała część grupy to koraliki. Przykucająone w dowolnym miejscu sali. Słysząc dźwięki muzyki granej przez nauczyciela (lub odtwarzanej z płyty CD), dziecko igiełka chodzi pomiędzy koralikami i delikatnie dotyka ich ręką. Każde dotknięte dziecko wstaje i dołącza do powstającego sznura korali, podając rękę ostatniej osobie. Kiedy wszystkie koraliki zostaną zebrane, zabawa kończy się.

Zabawę powtarzamy ze zmianą dziecka igiełki.

5.    * Zabawa słuchowa Muzyczne wzorki.

Nauczyciel przygotowuje narysowane na kartkach fasony ubrań: dla chłopców - koszule, dla dziewczynek - sukienki.

Słysząc dźwięki muzyki o zróżnicowanej artykulacji (legato -staccato), granej na pianinie (lub odtwarzanej z płyty CD), dzieci rysują na ubraniach wzorki: kropki, linie faliste itp.

6.    Zabawa muzyczna Po nitce do kłębka.

Nauczyciel rozwija na podłodze kłębuszek wełny i wytycza nitką krętądrogę. Słysząc dźwięki muzyki granej na pianinie (lub odtwarzanej z płyty CD), dzieci idą po nitce w niewielkich odstępach jedno za drugim zgodnie z tempem melodii. Kiedy dojdądo kłębka, siadają za nim w zwartej gromadce.

TYDZIEŃ CZWARTY - ZWIERZĘTA Z WIEJSKIEGO PODWÓRKA

Cel: Reagowanie na sygnał muzyczny.

1. Słuchanie piosenki Dziwne rozmowy (sł. S. Aleksandrowicz, muz. ■ W. Zaliński) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

_Cm_

Wesoło, ale nie szybko B_

W chle-wi - ku miesz-ka Świn - ka i trą - ca ryj - kicm drzwi.

Gdy

		F			F^8—^-Tl
	p ?—aR=j				^? -"A

nio - są jej je - dze - nie, to o - na: „Kwi, kwi, kwi!" I    III

W chlewiku mieszka świnka i trąca ryjkiem drzwi.

Gdy niosę jej jedzenie, to ona: „Kwi, kwi, kwi!"

a

Opodal chodzi kaczka, co krzywe nóiki ma!

Ja mówię jej: „Dzień dobry" a ona: „Kwa. kwa. kwa”.

Na drzewie siedzi wrona, jest czarna, trochę zla.

Gdy pytam: „Jak się miewasz? ”, to ona: „ Kra, kra, kra!", IV

Przed budą trzy szczeniaczki podnoszą straszny gwałt.

Ja mówię: „ Cicho, pieski!", a one: „Hau, hau. hau!".

W czasie trwania utworu nauczyciel pokazuje dzieciom obrazki zwierząt, które występują w tekście piosenki (świnki, kaczki, wrony, pieska). Po zakończeniu piosenki dzieci nazywają zwierzęta przedstawione na obrazkach.

2. Zabawa słuchowa.

Dzieci rozpoznają słuchowo nagrane na płycie CD głosy znanych im zwierząt domowych, a następnie naśladują je, np.:

•    kotka - miau, miau, miau,

•    pieska - hau, hau, hau,

•    kaczki — kwa, kwa, kwa,

•    kury - ko, ko, ko, ko, ko,

•    owcy - beeee, beeee, beeee,

•    świnki - kwi, kwi, kwi, kwi,

75