74 75

> •

III

wciąż supełki wyskakują w górę, a korale nie chcą wcale nawlec się na sznurek!

Oj, nie chcą, nie, nie, nie, nawlec się na sznurek!

2.    Rozmowa na temat pracy krawcowej.

3.    Zabawa pantomimiczna.

Dzieci siedzą na obwodzie koła w siadzie skrzyżnym. Naśladują ruchem rąk różne czynności związane z pracą krawcowej, np.: krojenie materiału nożyczkami, nawlekanie igły, szycie, prasowanie...

4.    Zabawa ruchowa Nawlekanie koralików.,

Jedno z dzieci przejmuje rolę igiełki, pozostała część grupy to koraliki. Przykucająóne w dowolnym miej scu sali. Słysząc dźwięki muzyki granej przez nauczyciela (lub odtwarzanej z płyty CD), dziecko igiełka chodzi pomiędzy koralikami i delikatnie dotyka ich ręką. Każde dotknięte dziecko wstaje i dołącza do powstającego sznura korali, podając rękę ostatniej osobie. Kiedy wszystkie koraliki zostaną zebrane, zabawa kończy się.

Zabawę powtarzamy ze zmianą dziecka igiełki.

5.    *Zabawa słuchowa Muzyczne wzorki.    .    -

Nauczyciel przygotowuje narysowane na kartkach fasony ubrań: dla chłopców - koszule, dla dziewczynek - sukienki.

Słysząc dźwięki muzyki o zróżnicowanej artykulacji (legato -staccato), granej na pianinie (lub odtwarzanej z płyty CD), dzieci rysują na ubraniach wzorki: kropki, linie faliste itp.

6.    Zabawa muzyczna Po nitce do kłębka.

Nauczyciel rozwija na podłodze kłębuszek wełny i wytycza nitką krętą drogę. Słysząc dźwięki muzyki granej na pianinie (lub odtwarzanej z płyty CD), dzieci idą po nitce w niewielkich odstępach jedno za drugim zgodnie z tempem melodii. Kiedy dojdą do kłębka, siadają za nim w zwartej gromadce.

Cel: Reagowanie na sygnał muzyczny.

1. Słuchanie piosenki Dziwne rozmowy (sł. S. Aleksandrowicz, muz. W Zaliński) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

Wesoło, ale nie szybko

k	B —k——K —k—b—	Cm —K-	■h b EEE	B ■ ._2_H_—. K_
4 -aP—		* *	.	■i.....i

W chle-wi.- ku miesz - ka świn-ka i trą-ca ryj-kiem drzwi. Gdy

0 V --K i	tm		k L • i. k.	D 1
	Tl
ffs. ^p ^	J	) 7 - >	7 i Jj r	0 7 i
i?-P P --^1	^L---	r *	.....Ś <r~_ *	1

nio - sę jej je - dze - nie, to o - na:    Kwi, kwi, kwi!

r    m

W chlewiku mieszka świnka    Na drzewie siedzi wrona,

• , .* • ’ / ’

i trąca ryjkiem drzwi.    jest czarna, trochę zła.

Gdy niosę jej jedzenie,    Gdy pytam: „Jak się miewasz?”,

to ona: Kwi, kwi, kwi!    to ona: „Kra, kra, kra.!”.

II ■    IV

Opodal chodzi kaczka,    Przed budą trzy szczeniaczki

co krzywe nóżki ma!    podnoszą straszny gwałt.

Ja mówię jej: „Dzień dobry”,    Ja mówię:    „Cicho, pieski!”,

a ona: „Kwa, kwa, hm”.    a one: „Hau, hau, hau!”.

W czasie trwania utworu nauczyciel pokazuje dzieciom obrazki zwierząt, które występują w tekście piosenki (świnki, kaczki, wrony, pieska). Po zakończeniu piosenki dzieci nazywają zwierzęta przedstawione na obrazkach.

2. Zabawa słuchowa.

Dzieci rozpoznają słuchowo nagrane na płycie CD głosy znanych im zwierząt domowych, a następnie naśladują je, np.:

•    kotka - miau, miau, miau,

•    pieska - hau, hau, hau,

•    kaczki ~ kwa, kwa, kwa,

•    kur/ - ko, ko, ko, ko, ko,

•    owcy - beeee, beeee, beeee,

•    świnki - kwi, kwi, kwi, kwi,

•    wrony — kra, kra, kra, kra itd.

/•