Img10246

Teraz wyjaśnię wam przebieg gry. Każdy zostawia swój arkusz na swoim miejscu. Macic20 minut na przejście się po sali i na napisanie na arkuszach innych dzieci, co się wam w nich podoba lub nie podoba. Ważne jest przy tym przestrzeganie następujących zasad:

Powiedzcie dokładnie, co w tym dziecku lubicie lub nie lubicie. Na przykład: „Jurku, cieszę się, że zaprosiłeś mnie wczoraj na imieniny’*. Lub: „Jurku, przeszkadza mi, że często mówisz tak cicho”.

Powiedzcie, jeśli to możliwe, coś, czego dotychczas nic powiedzieliście jeszcze temu dziecku.

Przekażcie koledze coś, co się wam w nim podoba, i coś, co się wam nie podoba; piszcie więc zawsze coś na obu połówkach arkusza.

Podejdźcie teraz do arkuszy dzieci, którym naprawdę chcecie coś przekazać.

Dodajcie swoje nazwisko do informacji. Czy zrozumieliście, o co chodzi?... Ruszajcie na wędrówkę i piszcie swoje informacje. Macie na to 20 minut... Przerwijcie teraz wędrówkę i wróćcie na swoje miejsca. Przeczytajcie dokładnie wiadomości, które inne dzieci napisały dla was. Macie na to 5 minut,. Teraz proszę, niech każdy po kolei odczyta informację, która jest dla niego najważniejsza...

| KRYTERIA OCENY

! □ Czy zabawa podobała mi się?

O Czy napisanie informacji na arkuszach innych dzieci było dla mnie łatwe?

O Dla ilu dzieci napisałem informację?

O Która forma informacji była dla mnie łatwa: akceptacja czy krytyka?

O Od ilu dzieci otrzymałem informację?

O Czy poświęcono mi dosyć uwagi?

O Która informacja była dla mnie nowa?

O Co chciałbym o tej informacji powiedzieć?

□    Z której informacji cieszyłem się najbardziej? Która informacja najbardziej mnie zraniła?

O Czy otrzymałem ważne wyzwanie, które chciałbym w przyszłości spełnić?

□    Jak się teraz czuję?

DOŚWIADCZENIA

Jeżeli dzieci uczestniczą w zabawie z odpowiednią koncentracją, otrzymają szereg ważnych informacji zwrotnych. Prowadzący musi zapewnić wystarczającą ilość czasu na omówienie. Należy dzieciom także wyjaśnić, źe informacje zwrotne są wiadomościami i prośbami, a nie zarządzeniami i rozkazami.

CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA l

(według G. Casłillo)

dS ^CELE

Ta zabawa daje chłopcom i dziewczętom sprzężenie zwrotne specyficzne dla ich płci. Równocześnie można przedyskutować role męskie i żeńskie.

UCZESTNICY

Od 10 lat. Potrzebna jest atmosfera zaufania w grupie. Wielkość grupy dowolna.

ŁCZAS TRWANIA Około 20 minut.

POMOCE Papier i ołówek.

PRZEBIEG GRY

Chciałbym wam zaproponować zabawę, która nazywa się „Chłopcy i dziewczęta”. Proszę, żeby wszyscy chłopcy napisali na swoich kartkach początek zdania:

DZIEWCZĘTA SĄ...

i żeby zapisali wszystko, co przychodzi im do głowy. Może to być kilka słów, zdanie, kilka zdań lub krótka rozprawa. Nie podpisujcie swojej kartki. Dziewczęta napiszą na swoich kartkach początek zdania:

CHŁOPCY SĄ...

Następnie napiszą tak samo kilka słów, zdanie, kilka zdań lub krótką rozprawę, Czy zrozumieliście, o co chodzi?...

Macie na to zadanie 10 minut...

Teraz proszę chłopców, żeby dali mi swoje kartki, a ja ułożę je w stos... Następnie dziewczęta dadzą mi swoje kartki, a ja ułożę je w drugi stos... Teraz potrzebuję chłopca, który przeczyta, co dziewczęta napisały...

A teraz dziewczyna przeczyta, co napisali chłopcy...

119