01 (53)

1. Karta indywidualna ucznia

W pracy planistycznej, jak wcześniej zaznaczono, ważne jest środowis-I n wychowawcze w którym będą realizowane określone zadania opiekuń-• /.o wychowawcze. Trzeba mieć tu na uwadze uczniów, nauczycieli, nnlziców, możliwości finansowe placówki, a także jej tradycje, ambicje i doświadczenia.

Warunkiem posiadania wiedzy z tego zakresu jest aktywna postawa nauczyciela. Nauczyciel-badacz, ankietuje, testuje, analizuje różne dokumenty, przeprowadza rozmowy, notuje spostrzeżenia, wyciąga ' nioski, ocenia.

Diagnoza zależy od jego wiedzy, oczytania, umiejętności badawczych i doświadczenia. Zachęcam do stosowania na własnym terenie klasy, domu d iccka, internatu nie tylko powszechnie znanych i stosowanych narzędzi badawczych, ale i poszukiwania własnych.

Pomocną w poznaniu uczniów w szkole może być Karta Indywidualna i N /nia, opracowana i zalecana przez UNESCO. Wypełniają wychowawca, I" dagog szkolny w oparciu o wywiad przeprowadzony z rodzicami d n i ka, jego nauczycielami, ewentualnie opiekunami.

Ważne są także nasze obserwacje uzdolnień, zainteresowań dziecka, "i i lórych cech jego osobowości, postawy moralnej, aktywności.

' .ni karty indywidualnej I Dane osobowe I Imię i nazwisko Data urodzenia i Zdrowie

.1) szczególne dolegliwości i defekty fizyczne b) przebyte choroby < ) ogólna odporność organizmu

II Warunki domowe I ('zynniki zewnętrzne

pracy rodziców lub opiekunów; mieszkaniowe; życie kulturalne

(dane dotyczące wykształcenia i nulzeństwo; warunki materialne lodziny; wuiunki nauki dziecka).