47856 Obraz
6

wystąpienia dysfunkcji mózgu Uo/utuicjąc U* interakcje, możemy użyć naszej wiedzy nic w celu prześladowania osób, które z |xwvo-iłów genetycznych należą grupy ryzy ku, lecz pi' lo. I>y zoptymalizować ich środowisko w celu zapobieżenia problemom, jcs/c/c /.mim się one |X)juwii|.

Dobrym pr/ykl.ulem jest At trucie ołowiem. Naukowcy ixlkiy-wajy wariacje genu Al AD (dchydratu/.i kwasu dclla-aminolcwu-lim twego), które /Jaju się sprawiać, że niektóre łl/ieei s;j bardziej wrażliwe rut zatrucie ołowiem, głównej przyczyny zachowania dys-logicznego⁴.

Jeśli ustalany, że okrcśltme warianty tego genu rzeczywiście po\vixlujy, że niektóre tl/icei są bardziej zagrożone zatruciem ołowiem, Itędziemy mogli prow.ulzić badania przesiewowe |HhI kipem tych waiiantów. Kiedy zidentyfikujemy dzieci z tym wariantem genu, l\d/icmv mogli uprzedzić lekarzy, aby monitorowali poziom ołowiu w ich organizmach i nie ignorowali przypadków nawet niewielkiego jKHlwyźszenia jego poziomu, Będziemy mogli |X'djyć szczególnie zdecydowane kroki, by ochronie tę gni|>ę dzieci przed wystawieniem na działanie ołowiu Zalecie, by d/.lcei obciążone genetycznie p»Hlalnośeiy na zatrucie ołowiem nic piły wody z.iwie tającej lluorokr/emiany, które zwiększają alttorpcję ołowiu (patrz rozdział 0). Będziemy tez mogli zmodyfikować dietę tych d/ieei, ponieważ duże dawki witaminy C. wapnia i kilku innych substancji odżywczych mogą pomóc w oczyszczeniu organizmu z ołowiu.

W przypadku takich dzieci i milionów innych, których geny sprawiaj.*), ze są one |xxlatfic na dys-logiczność, możemy wiele zrobić, poszerzając naszą wiedzę na temat wpływu genów na zacho-wania przestępcze i inne zachowania dyslogiczne. Wiele natomiast możemy stracić, jeśli będziemy zbyt boja/liwi, by poszukiwać tej wiedzy. Ann Mon i Dasitl Jesscl stawiaj.| w „A Minii to Cumo"' następujące pytanie: .,(’/>• aż lak ł*oimy się. że tę wiedzę mo/na by wykorzystać w sposób niewłaściwy, że nie śmiemy nawet lozwa/ać, jak można by użyć jej w sposób właściwy, kreatywny i z koi/yści.| zarówno dla jednostek, jak i całego społeczeństwa?"

Mimo. ze geny odgrywaj:) pewny rolę w zachowaniach dys-logicznyeh i poświęcam kilka liagmentów tej książki na omówienie ich skutków, dowody naukowe wskazuj.) na to, ze czynniki

Środowiskowe, w tym toksyny, braki w diecie i Inne problemy spowodowane przez Itul/i mogą odgrywać o wicie ważniejszy rolę w przyczynianiu się do lego, że mózgi naszych dzieci działaj.) nieprawidłowo. Jeśli dziecko ma to szczęście, żc trafi mu się silny organizm i dobre otoczenie, czynniki te mog;| spowodować, że będzie jedynie trochę mniej kompetentne lub trochę mniej moralne. Ale w przypadku dzieci, które nie maj.) tyle szczęścia, zanieczyszczenia środowiskowe mogi) doprowadzić do życia w nieszczęściu i desperacji -do życia dys-logicznego.

C/y jesteśmy w trakcie epidemii dys logiki. obejmującej cale społeczeństwo epidemii, której skutkiem nie sy nowotwory lub chorolry serca, ale osłabione mózgi, które nic potrafią prawidłowo myśleć, nic potraliy kontrolować zachowań i odróżniać dobra ixl zla? Jeśli tak. to nic będziemy mogli zwalczyć tej epidemii, dopóki nie poznamy jej zasięgu i przyczyn. W następnych rozdziałach przedstawię dowody potwierdzające. żc wiele dzieci pada ofiary „syndromu dys-logiki". Opiszę zagrożenia dla mózgu - począwszy ix! diety, poprzez toksyny, aż jx> nietrafione Interwencje medyczne, które narażajy nasze dzieci na niszczycielską dysfunkcję mózgu. A co ważniejsze, opiszę tez, co możesz zrobić jako rodzie, nauczy ciel, lekarz, sędzia lub nawet zaangażowany obywatel by pomóc powstrzymać tę epidemię.

¹ Smali. < M . W.iiijt, N , Ilu. II i Kcl'«y. K I    .-ł ikd)iihvjitihni in ih< Jrtla

aniint*lf%uhrm' iHiil lirhytrulaif groź ttwy modtfy ihr i‘hiurtM(t>kinrik i and uukily

Inhi, i o\o>•oK-oial Itcaliti (VnfcuKti tut.), 2W ■¹ Putnif6»nlcb tt". II. Wu, M.T, CIiciij-.. V . S|uirww. t), Weiss S i Ks Iwy. K. (2U0I), Ihc iWu ■ałiunolnuliłilc oiUl d(h\t!nxta\f ( 1/. I/)/ /ndutu)fjdiii/n and l‘»nr Wi**/ /.-<»./ /z»Wl w t^,o*nmniuty rtfMhfil mm Iht N<*ntuili\r Agini; Siudy. Iiisifiuwol.il lis*,Mili rVo|Witiscs \(f>,

^ł Moll, A . Jivcl I) (l'Z>7), A Ulml h* Cnme. Lomioo Struci, p III.