73417 Przewodnik Przedszkole trzylatka czIIIR

Recytowanie tekstu przez nauczyciela z wykorzystaniem sylwet dzieci, o których jest mowa w wierszu.

i z krajów pokrytych śniegiem i lodem pragniemy, aby na całym świecie był pokój, pragniemy żyć ze .sobą w zgodzie i przyjaźni.

My, dzieci, polskie, radzieckie, wietnamskie, francuskie, włoskie

i innych narodów, dzieci z gorących krajów

3.    Rozmowa na temat wiersza.

•    Zwrócenie uwagi, z jakich krajów pochodziły dzieci, o których była mowa w utworze.

•    Powtarzanie za nauczycielem nazw państw, z których one pochodzą: Polska, Rosja, Wietnam, Francja, Włochy.

•    Wyjaśnienie znaczenia słów: pokój, zgoda, przyjaźń.

Nauczyciel wyjaśnia, że 1 czerwca jest święto wszystkich dzieci - Międzynarodowy Dzień Dziecka. W tym dniu dorośli starają się sprawiać dzieciom radość. Obdarowująje prezentami, organizują pikniki, wycieczki, wyjścia do kina, teatru, wesołego miasteczka, wspólnie się z nimi bawią; przygotowują niespodzianki i słodkie poczęstunki.

•    Rytmiczne powtarzanie rymowanki.

Pierwszego czerwca święto swoje mamy i przez rok cały na ten dzień czekamy.

•    Wypowiedzi dzieci na temat, w jaki sposób chciałyby spędzić ten dzień, jakie prezenty otrzymać, co sprawiłoby im największą przyjemność.

4.    Bawimy się razem - wspólne zabawy dzieci w ogrodzie.

•    Zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej.

•    Granie w kręgle zrobione z butelek po napojach.

•    Budowanie domków z dużych tekturowych pudeł.

•    Rysowanie kolorową kredą na chodniku.

•    Konkurs na najpiękniejszą budowlę z piasku.

•    Skoki przez skakankę kręconą przez nauczyciela.

•    Celowanie piłką do kosza.

•    Przeciąganie liny.

III

Zabawia rozwijająca poczucie własnej wartości Taki sam i inny (według R. Portmann). Dzieci siedzą w kręgu. Po kolei wykonują polecenia nauczyciela, np.:

Wstań i dotknij wszystkich dzieci, które mają na sobie coś niebieskiego.

Dotknij każdego, kto tak jak ty jest chłopcem (dziewczynką).

Dotknij każdego, kto ma włosy takiego samego koloru jak ty.

Dotknij każdego, kto tak jak ty jest dzisiaj w spodniach itp.

(Powtarzanie zabawy skieruje uwagę dzieci na to, co wszyscy mają wspólnego, co powoduje, że dana osoba jest wyjątkowa. Odkiyją również, że dzieci, których nie lubią, pod wieloma względami są takie same jak one).

Zabawa orientacyjno-porządkowa Zgubiony partner.

Dzieci dobierają się parami i maszerują przy dźwiękach bębenka w różnych kierunkach sali. Kiedy usłyszą akompaniament grany na tamburynie, rozdzielają się i biegają swobodnie. Podczas przerwy w grze musząjak najszybciej znaleźć partnera z pary i uściskać go. Podczas powtórzeń zabawy dzieci zmieniają partnerów.

2. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Odszukaj różnice.

Dzieci odszukują i wskazują różnice na dwóch podobnych obrazkach (ćwiczenia indywidualne).

Dzień 2.

Temat dnia: Bawimy się z wszystkimi.

Cele ogólne: próby wypowiadania się na temat obrazków według ustalonej kolejności.

Cele operacyjne:

Dziecko: opowiada historyjkę zgodnie z następstwem czasowym.

Środki dydaktyczne: Karta pracy A nr 21, fragment wiersza J. Tuwima Cuda i dziwy, nagranie spokojnej muzyki, historyjka obrazkowa Zabawa w piaskownicy, obrazki przedstawiające dziecięce twarze wyrażające różne nastroje (wycięte z kolorowych czasopism), samochód zabawka, zabawki do zabaw w piaskownicy.

Przebieg dnia

1.    Przesuwanie palcem po rysunku tulipana, zaczynając od kropki. Rysowanie kredką po śladzie - Karta pracy A nr 21.

Zabawa ruchowa o charakterze integracyjnym Wesołe powitania (patrz: przewodnik..., s. 105).

2.    Zabawa rozwijająca logiczne myślenie Cuda i dziwy.

Dzieci wskazują niezgodne z rzeczywistością fragmenty wiersza J. Tuwima.

Spadł kiedyś w lipcu    Gniazdka na kwiatach

śnieżek niebieski,    wiły motylki,

szczekały ptaszki,    Trwało to wszystko

ćwierkały pieski.    może dwie chwilki.

Fruwały krówki    A zobaczyłetn

nad modrą łąką,    ten świat uroczy,

śpiewało z nieba    gdy miałem właśnie

zielone słonko.    przymknięte oczy (...).

• Słuchanie krótkiego fragmentu nagrania spokojnej muzyki z zamkniętymi oczami; wyobrażanie sobie czegoś niezwykłego; dzielenie się z innymi swoimi wyobrażeniami.

łxl

Poznanie historyjki obrazkowej ukazującej znaczenie wspólnej zabawy Zabawa w piaskownicy.

1.    Ekspresja słowna Kiedy jestem sam...

Dzieci mówią, co czują, kiedy są same, a jakie uczucia towarzyszą im, kiedy bawią się z innymi dziećmi. Nauczyciel zapisuje ich spostrzeżenia, odczucia na kartce z kartonu.

2.    Zabawa Nasze nastroje.

107