PICT5465

ZAJĘCIE 6

Temat: Opracowanie znaku graficznego do piosenki pt. „wi_az| kotek" - odtwarzanie znaku na tacach i kartonie.

W pierwszej części zajęcia, czyli wstępnych ćwiczeniach ruchowych dzieci poznawały nowy pląs pt. „Nie chcę cię znać”. Przy słowach piosenki wykonywały ruchy rąk zgodne z treścią tekstu. Następnie w zabawie „Bawimy się paluszkami” wykonywały ruchy palcami w rytm wypowiadanego wierszyka.

W pozycji siedzącej (skrzyźnym siadzie) dzieci wystukiwały rytm piosenki „Wlazł kotek”. Następnie nauczycielka zainicjowała rozmowę na temat treści piosenki, jej nastroju, charakteru i zachęciła dzieci do układania zagadek dotyczących kota. Dalej nauczycielka przy tablicy flanelowej opowiedziała gromadce dzieci o ..Zwierzętach w zagrodzie Kasi". Wprowadzając kolejne zwierzęta, umieszczała je w odpowiednim miejscu na tablicy flanelowej, tworząc scenerię zagrody wiejskiej. Opowiadanie to było doskonałą formą zaprezentowania ćwiczeń ortofonicznych, np.:

W chlewiku mieszka świnka - kwi, kwi, kwi, po podwórku chodzi kaczka - kwa. kwa, kwa, w kurniku siedzi kogut - kukuryku, kotek szuka Kasi - miał, miał itd.

Przeliczanie przez dzieci sylab i głosek w wyrazach, które były nazwami zwierząt domowych występujących w opowiadaniu, było doskonałą okazją do przeprowadzenia analizy i syntezy słuchowej.

W dalszej części zajęć sześciolatki wykonywały ćwiczenia ruchowe, wśród których była „Kocia zabawa":

-    imitowanie przeskakiwania i wskakiwania przez płotek - kotek na płotek i za płotem,

-    skoki do przodu obunóż ze złożonymi i złączonymi stopami -wróbelek uciekający przed kotkiem.

-    kucanie i zamykanie oczu, wstawanie i otwieranie oczu - koty śpią i koty budzą się,

-    naprzemienne ruchy rąk i nóg - kot wspinający się na drzewo

-    układanie dłoni równolegle jedna nad drugą ku górze - kot wchodzi po schodach,

-    ruchy rąk w kierunku ust - kot je.

-    wysuwanie kolejnych palców z zaciśniętej pięści - kol pokazuje pazurki,

-    chodzenie na palcach, piętach i zewnętrznych krawędziach nóg -koci chód.

-    chodzenie z piecami wygiętymi w koci grzbiet,

-    skrzyżowanie dłoni z rozstawionymi palcami - wąsy kota,

-    odwracanie głowy w lewo. prawo, górę i dół - kot rozgląda się podczas spaceru.

W skład drugiej części zajęcia wchodziły ćwiczenia ruchowo--słuchowe. Podczas ćwiczeń dzieci korzystały z woreczków wypełnionych piaskiem. Śpiewając piosenkę .Wlazł kotek", uderzały miarowo o woreczek, kolejno pięścią, dłonią, a następnie każdym palcem prawej ręki, z przemieszczeniem od strony lewej ku prawej. Powtórzyły ćwiczenie wykonując takie same czynności ręką lewą. Ćwiczenia miały podobny przebieg do wymienionych w poprzednich zajęciach.

Ostatnią część zajęcia stanowiły ćwiczenia ruchowo-słuchowo--wzrokowe. Jako pierwsza nastąpiła demonstracja przez nauczycielkę wzoru graficznego jako symbolu piosenki - dzieci omówiły dokładnie budowę nowego znaku. Po zapoznaniu się z budową znaku graficznego, z jego cząstkami składowymi, wodziły palcem po wzorze umieszczonym na tablicy flanelowej z jednoczesnym śpiewaniem piosenki. Następnie odtwarzały wzór w powietrzu w rytm śpiewanej przez siebie piosenki. Gdy wzór zapamiętały wszystkie dzieci, zakryto tablicę i zadaniem każdego dziecka było odtworzenie go z pamięci. Ćwiczenia te wykonywały dzieci kolejno, raz ręką prawą, raz lewą, a następnie obiema rękoma, w pozycji wyprostnej. Dalej nastąpiło kreślenie wzoru na podłodze stopą, w pozycji stojącej i siedzącej oraz rysowanie wzoru palcem po blacie stołu.

Po wykonaniu tych ćwiczeń każde dziecko otrzymało tacę z piaskiem, na której odtwarzało wzór, kreśląc go palcem w rytm śpiewanej piosenki. Następnie każde dziecko wodziło ręką po tym samym śladzie.

Jako ostatnie ćwiczenie wystąpiło odtwarzanie znaku flamastrem na kartonie. Na tablicy umieszczony był wzór małych znaków graficznych (na kartonie A3), które narysowano w dwóch kolumnach, po trzy znaki w każdej. Śpiewając część piosenki „Wlazł kotek na

31