24 04a

24 04a



Tabela 2A. Typologia nieformalnych grup uczniowskich

KRYTERIUM

TYP

............

POD TYP

U STi ll.N T (1:1.

zabawowa

uteiiiperowana (zabawy nie sprawiają innym kłopotu)

chuligańska

u spoinie ucząca się

okazjonalna (powstała dla przeprowadzenia określonej sprawy) kontestacyjna (trwale przeciwstawiająca się rygorom szkoły)

u Jadzy” (powstała, aby sprawować funkcje kierownicze w zbiorowości)

wspomagająca system formalny (współpracująca z nauczycielami)


159


STRUKTURA


PRESTIŻ.


i snu

żadnej z ęnijO_______    -    -    •

^^obyojędnalo^wnriy^^L .    -

]cdnazt>chosóbmn^yżTzyprcsm

bez    -----

osób)    ---~ V-: przNjacicle ńioich rr

T^c^M^5os6b;wi:iz1nazas.dzw...,    -    _

umI l|...............    ‘ ł.....,.....,7iic pmciaMjW- «'« bu

Sponad 5 osób; uczmo^    •__

przywódcy _— ------------------- _    ~1

ontpa z przy wod B---—~jT77V;7.,\n\nici wcm Ude} 'yyu}>o.' „ |

"T>" "a cJ - _________

szkolną)_____: TT- ", w\ lacznic sw oimi sptąyjTILt

.....„

O ambicjach dominowania

r/.g7iy zbiorowością!)--—-----


liczeń samotny


dwu uczniów


mini grupa (3-5


zdeprecjonowana


.    , , -Ti T 1977 s. 266-267.

Źródło: Gołaszewski

uu- whBrw- skBb fĘ,


d


( kin retium

•[ Yi>

rouiYi>

i

i

i

|

W Si-< 1| 'O r ! !.

zabawowa

uteiljperowana (zabawy nie sprawiają innym kłopotu)

chuligańska

w spoinie ucząca się

okazjonalna (po\s stała dla przeprowadzenia określonej sprawy)

kontestacyjna (trwale przeciwstawiająca się rygorom szkoły)

„w łacizy” (powstała, aby sprawować funkcje kierownicze w zbiorowości)

wspomagająca synem formalny (współpracująca z nauczycielami)


159

odrzucony (u) izojoTi1))' \H55l 7-l--    ~55T^\\ );>J

uczeń samotny


dwu uczniów


Slńic (dobrowolnie me wchód/, >

żadnej z guj]))_.___________________.....

dwie osoby o jednakow yni pfysnzn---------------

jedna z tych osób ma wyższy prestiż__________

mini grupa (3-5 osób)


b(yZ_lHZ)ywódcy

STRUKIURA


osób) __________^przywódcą---    ■;acicle moich przyja-

5 osób, suw »»    -pKUC    _....._

ciól gmoiim PIJU^llULL.---- ;r,Tr/vciacaj,icy. ale bez

5 osób; rewio* >s uzajemn^ się W"., I,

on pa z przywódcą____    ———-z    -j»» em kolekty win m)

spolwawłć    M>

dominująca (\yy>vi£ rając* p,

szkolną) __________________nimi snrawanu)

--------------

i'R rsnż


Źródło


resztę zbiorowosciacjj----------

Gołaszewski T. 1977. s. 266-267.

Ui\0- ^Qrk(W U.

■ ' so^cy- °V i0Vu^


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zdjęcie3886 30 Rozdział 1. Dysleksja na dc trudności w uczeniu się Tabela lii. Ftorównanie grup uczn
DSC24 Skład pokarmu i ciała zwierząt jest odmienny TABELA 13. Udział głównych grup związków chemi
Tabela 13a. Korelacje i interkorelacje dla TUNJO i kryterium dla studentów ekonomii i uczniów LO
IMGC78 (2) Metody nauczania i wychowania 67 kośd grup uczniowskich w zależności od stosowanych metod
24 (89) Tabela 10. Gęstość zaludnienia wybranych państw w 2002 roku Kra Gęstość
Szybkie koleje »v Polsce 233 Tabela 1. Przewozy pasażerskie według grup pociągów w tys.
rycznej PAN i PWSM w Warszawie, badań trzech stuosobowych grup uczniów szkói muzycznych I i II stopn
Ćwiczenie: fundamentalne zasady integracji europejskiej 10 grup uczniów Traktat o Unii Europejskiej
DSCF5690 406 M. Kalinowska-Zoun Tabela 1.6. Przeciętna zawartość (w % s.m.) poszczególnych grup zwią
DSCF2525 X kolei obliczamy P(A), P(B), P(C):PU) ilość części grup uczniów, którzy zwiedzili dział A
Tabela 13.2. Typologie zarządzania na podstawie stosunku do

więcej podobnych podstron