234 235 (6)

234 Literatura cytowana

Chlewiński Z. (1991), Kształtowanie się umiejętności poznawczych. Identyfikacja pojęć, PWN, Warszawa.

— (1992), Kształtazoanie się umiejętności poznawczych, (w:) Materska M., Tyszka T. (red.), Psychologia i poznanie, Wydawnictwo Naukowe PWN*, Warszawa, s. 161-178.

Chmielewska E., Stypułkowska J. (1986), Pamięć krótko- i długotrwała, (w.) Włodarski Z. (red.), Materiały do nauczania psychologii, seria I, t. 5, PWN, Warszawa, s. 85-109.

Ciarkowska W. (1992), Psychofizjologiczna analiza aktywności poznawczej, Ossolineum, Wrocław.

Cohen G. (1983), The Psychologu of Cognition, Academic Press, London.

Cohen G., Kiss G., LeVoi M. (1993), Memory. Current issues, Open Univer-sity Press, Buckingham.

Cohen L J. (1989), Semantyka i metafora komputerowa, (w:) Brzeziński J., Łastowski K. (red.), Filozoficzne i metodologiczne podstawy teorii naukowych, (w:) Poznańskie Studia z Filozofii Nauki, z. 11, PWN. Warszawa— Poznań, s. 29-60.

Cohen N. J., Sąuire L. R. (1980), Preseroed leaming and retention of pattem-analyzing stall in amnesia: Dissociation of knowing how and knowing that, „Science" 210, s. 207-211.

Collins A. M., Quillian M. R (1969), Reirieoal limę frem scmaniic memory, „Journal of Verbal Leaming and Verbal Behavior" 8, s. 240-247.

Conrad R. (1964), Acoustic confusion in immediate memory, „British Journal of Psychology" 35, s. 75-84.

Cooper ll A., Shepard R. N. (1973), Chronometrie studies of the rotałion of mentol image, (w:) Chase W. G. (red.), Visual Information Processing, Academic Press, London and New York.

Corteen R. S_v Wood B. (1972), Automatic responses to shock associated words in an unattented chamie!, „Journal of Expcrimental Psychology" 94, s. 308-313.

Craik    l .ockhart R. S. (1972), Levels of processing: A framework for

memory research, „Journal of Verbal Leaming and Verbal Behavior" 11, s. 671-684.

Craik K. J. W. (1943), The Naturę of Explanation, Cambridge University Press, Cambridge.

Curtiss S. (1977), Cenie: A psycholinguislic study of a modem-day «wild child», Academic Press, New York.

Czerniawska E. (1986), Metapamięć. Przegląd zagadnień teoretycznych i badań, (w:) Włodarski Z. (red.), Materiały do nauczania psychologii, seria I, t. 5, PWN, Warszawa, s. 282-311.

Czerniawska E., Ledzińska M. (1986), Oniogenetyczny rozwój strategii pamięciowych i ich ćwiczenie, (w:) Włodarski Z. (red.), Materiały do nauczania psychologii, seria 1, L 5, PWN, Warszawa, s. 240-281.

Czyżewska M. (1991), Uwaga, (w:) Roman Z. (red.), Uwaga i pamięć, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, s. 22-65.

Deręgowski J. (1990), Oko i obraz, PWN, Warszawa.

Deutsch J. A., Deutsch D. (1963), Altention: Same theoretical t:onsidcrątions, „Psychological Rcview" 70, s. 80-90.

Di Nuovo S. (1993), Ccnscjoiisness and atlention, (w:) Brzeziński }., Di Nu-ovo S_v Marek T., Maruszewski T. (red.), Creativily and Consciousness: Philosophical and psychological dtmensions, Kodopi, Amsterdam—Atlanta, s. 325-336.

Drozdek A. (1983), Badanie spostrzegania banu a hipoteza W harfa, „Przegląd Psychologiczny" XXVI, ś. 287-297.

Duncker K. (1945), On problem solving, „Psychological Monographs" 58(5), Whole No. 270.

Ebbessen E. E., Allen R. B. (1986), Procesy poznawcze a wnioskowanie o ukrytych cechach osobowości, (w:) Maruszewski T. (red.), Poznanie i zachowanie, Wydawnictwo Naukowe U AM, Poznań.

Ericsson K. A., Chase W. G., Faloon S. (1980), Acquisition of a memory skill, „Science" 208, s. 1181-1182.

Ericsson K. A., Simon H. A. (1980), Vcrbal reports as data, „Psychological Review" 87, s. 215-251.

Eriksen C. W., Collins J. F. (1967), Sonic temporal characterisfics of uisual paltem perceplion, „Journal of Experimental Psychology" 74, s. 476-484.

Ernst G. W., Newell A. (1969), CPS: A case siudy in generality and problem soluing, Academic Press, New York.

Eysenck M. W. (1993), Pńnciples of Cogniłwe Psychology, Lawrence Erl-baum, Hillsdale.

Fodor J. A. (1981), Representaticns, The MIT Press, Cambridge.

—    (1983), The Modularity of Mind, The MIT Press, Cambridge.

Francuz P. (1991), Funkcja ilościowych i jakościowych cech zo kategoryzacji

przedmiotów, Towarzystwo Naukowe KL'L, Lublin.

Frank B., Stein D. G., Rosen J. (1965), Interanimal «memory* transfer: Results from brain and lioer hotnogenales, „Science" 147, s. 88-89.

Frijda N. H. (1993), The place of appraisal in emotion, „Cognition and Emo-tion" 7, s. 357-387.

Furth H. G. (1966), Thinking zoithout Language, The Frce Press, New York.

Gallup G. G. (1970), Chimpanzees: Self-recognition, „Science" 167, s. 86-87.

—    (1979), Self-awareness in pr i mat es, „American Scientist" 67, s. 417-421.

Gardncr B. T., Gardner R. A. (1975), Euidencefbr sentence constituents in Ihe

early utterances of child and chimpanzee, „Journal of Experimental Psy-choiogy. General" 104(3), s. 244-267.

Geiselman R. E., Fischer R. P., Mackinnon D. P., Holland H. L. (1985), Eye-witness memory enhancemetit in the police intenńew, „Journal of Applied Psychology" 70. s. 401-412

Gibson J. J. (1966), The Senses Cctisidered as Perceplual Systems, Houghton Mifflin, Boston.