21 (790)

ł) Gry w karty ortograficzne.

Wykonujemy tablicę kart (24). Na 12 kartach piszemy, np. wyrazy z brakującym ortogramemrz, a na 12 wyrazy z brakującym ortogramemż. Brakujące ortogramy piszemy na odwrotnej stronie karty.

Rozdzielamy karty pomiędzy dwoje dzieci. Dziecko rozpoczynające grę wykłada kartę (na widocznej stronie jest wyraz z luką), drugie dziecko ma powiedzieć, jaką literą należy uzupełnić wyraz. Jeżeli zrobi to dobrze — zdobywa kartę, jeżeli źle — kartę zabiera dziecko, które ją wyłożyło. Wygrywa ten, kto zdobędzie więcej kart. Karty są przydatne w utrwaleniu pisowni wyrazów z:

rz — ż

ó — u

h — ch

m) Wykreślanki.

Wykreśl litery stanowiące nazwę narysowanego przedmiotu. Z pozostałych liter otrzymasz inny wyraz — napisz go.

poiłówrenkik

k rayjrówwkkaa

żtócłwtókkroz

wpsokwatzóórwkkaa

n) Odczytywanie zaszyfrowanych wyrazów lub zdań.

	A	B	C	D	E	F
1	A	A	B	C	Ć	D
2	E	Ę	F	G	H	1
3	J	K	L	Ł	M	N
4	Ń	0	Ó	P	R	S
5	Ś	T	U	W	Y	Z
6	Ź	Ż	5	5	5	5

a)    2G 4C 4E 3F 21 3B (górnik)

b)    4D 4E 4C 4F 5Z 5E (prószy)

c) 4E4C 5F2F1A, 1D4C4E3B 1A2D4C4E3F2F 3B 1A, 5D4E4C6B5E5F4D3D 1A5B3B4C5D. (Rózia, córka górnika, wróży z płatków.)

Dzień IV

Zabawa: — Zgadnij kim jestem?

Nauczyciel ma przygotowane kartki z nazwami zawodów (z rz). Zgłaszające się dzieci losują kartki. Poprzez odpowiednie czynności i drobne rekwizyty starają się przedstawić wylosowany zawód. Pozostałe dzieci mają odgadnąć, kim jest koleżanka lub kolega. Odgadnięte nazwy piszą na tablicy.

Dzień V

Konkurs: — Kto napisze najwięcej nazw zawodów, w których jest rz. Nauczyciel określa czas pracy dzieci.

2.1.10. Opracowanie pisowni wyrazów: burza, kurz, wierzba, rzuca.

Dzień I

1.    Nawiązanie do poznanego wiersza Burza'. Ciche czytahie tekstu z tablicy. Co się działo podczas burzy?

Wczoraj była burza. Wiatr rzucał nam kurzem w oczy. Zrywał liście z wierzby.

2.    Odpowiedzi uczniów na postawione pytanie.

3.    Analiza ortograficzna tekstu, podkreślenie wyrazów z rz. Wyjaśnienie, że są to wyrazy, których pisownię trzeba zapamiętać — zapisać w pamięci.

4.    Przepisanie tekstu pod kierunkiem nauczyciela. Podkreślenie wyrazów z rz. Dzień II

Wykreślanka literowa.

Skreślając co drugą literę, odczytaj ukryte wyrazy:

BKUURRZZA (kurz, burza)

WR1ZEURCZABŁA (rzucał, wierzba)

Dzień III

Rozwiązanie logogryfu.

W I E	R	Z	B	A		1. Drzewo z cienkimi, zwisającymi gałązkami.
	R	Z	U	C	A	2. Janek.....piłką do kosza.
	K	U	R	Z			!. Unosi się w powietrzu podczas zamiatania.
		R	Z	E	K	A	4. Wypływa z gór i wpada do morza.
		W	A	R	Z	Y	W A 5. Ogórki, cebula, buraki to ...

Dzień IV

Układanie zdań z poznanymi wyrazami z rz. Dzień V

Samodzielne uzupełnianie luk w zdaniach:

W parku nad stawem rosną.......(wierzby).

Za samochodem unosi się gęsty.......(kurz).

Hania.......(rzuca) piłkę do Ani.

Mała Zosia boi się.......(burzy).

'I. Słońska, W szkole i na wakacjach, Warszawa 1986, WSiP, s. 92.

21