38 39

f    •

Na słowa: tik-tak, tik-tak dzieci stoją w miejscu. Śpiewają, przechylając głowę na boki, raz na jedno, raz na drugie ramię, w rytmie ćwierćnut (plecy proste, ramiona nie unoszą się do góry).

7. Echo rytmiczne.

Powtarzanie za nauczycielem słów: tik-tak, tiku-tak... w różnym

'    • ■    i •

rytmie.

Scenariusze zajęć z dziećmi pięcioletnimi

na grudzień

Cel: Rozwijanie poczucia rytmu i orientacji przestrzennej podczas zabaw i ćwiczeń rytmicznych z piosenką w kopalni.

t

1.    Zabawa pobudzająca, kształtująca poczucie metrum i-tempa.

Dzieci biegają po sali w rytmie ósemek. Gdy usłyszą zmianę akompaniamentu na ćwierćnuty, z wyraźnym akcentem na miarę wtakcie dwumiarowym (co dwie ćwierćnuty), zatrzymująsię, zazna-' czając każde rozpoczęcie taktu klaśnięciem.

2.    Słuchanie piosenki Hej, w kopalni (sł. i muz. K. Przybylska) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

HEJ, W KOPALNI

Umiarkowanie    _t

h— 5= 5=#=
1. Hej, w ko-pal-ni i .........		- pra-ca wre, A i	gór-ni-cy pra i ,	^rT~4 - CU - ją
Jth tsp-K Kt-K--		' ——	—k——
mJ.	Ca - łe no - ce,	_r.a / i- _ ca-łe dnie	-4^ * * - wę-giel wy - rą -	'= *= i bu - ją
	*- -T-	-k.....---•-	—-----	—k-A—		¥==4
M-1						J . . ...il

Buch, buch, buch, stuk, stuk, stuk,    sły-chać tam    wiel-ki huk.

3.    Omówienie piosenki.

-    Na czym polega praca górnika?

-    Co to, znaczy W kopalni praca w?

4.    Zabawa inhibicyjno-incytacyjna W kopalni (z wykorzystaniem lasek do ćwiczeń gimnastycznych).

Rozpoznawanie melodii piosenki.

Dzieci maszerują po całej sali z laskami (muszą zachować ostrożność) przy akompaniamencie dowolnej melodii. Kiedy usłyszą fragment piosenki, wykonują jedną z trzech ustalonych wcześniej czynności:

39