48I (2)

Eksperymenty na lato

Eksperymenty na lato

Przebieg doświadczenia: Maluchy pracują w parach. Jedno z dzieci kładzie plastelinową łódkę na wodzie, drugie wpuszcza do w^rody kroplę płynu do mycia tuż obok tylnej kraw^rędzi łódki.

Obserwacja: Łódź popłynęła!

Wyjaśnienie: Płyn do mycia naruszył napięcie powierzchniowe wody przy tylnej krawędzi łódki. Napięcie na dziobie łódki pozostało takie samo i to ono właśnie pociągnęło łódeczkę do przodu.

Zakończenie: Dziecko, które nie „popychało” jeszcze swojej łódki w opisany sposób, może to zrobić teraz. Należy jednak zmienić wodę w salaterce.

Dzieci chętnie zaprezentują ten eksperyment koleżankom i kolegom z innej grupy. A może ktoś namaluje do segregatora ilustrację z przebiegu doświadczenia?

Podwodny wulkan

Wiek: powyżej trzech lat

Liczba

uczestników: maksymalnie 25 dzieci

Miejsce: w pomieszczeniu lub na dworze

Wskazówki: Ten eksperyment na pewno spodoba się dzieciom. Nawet jeśli trzylatki nie rozumieją jeszcze całego przebiegu doświadczenia, powinny mieć możliwość oglądania go. Dzieci zaobserwują, co się stanie, gdy ciepła i zimna woda zostaną zmieszane razem.

Materiały: Mała butelka z cienką szyjką, lejek, duże szklane naczynie, zimna i gorąca w⁷oda w^r dzbankach, farba spożywcza (czerwona), nożyczki, pędzelek, nitka.

Przygotowanie: Przywiązujemy nitkę do szyjki butelki, 11 >y można ją było opuścić do naczynia z wodą, trzymając .1 nitkę. Gromadzimy potrzebne materiały.

Wprowadzenie: Rozpuszczamy w gorącej wodzie odro-lunę* farby spożywczej (dzieci obserwują tę czynność). Na-Irpnie jedno z dzieci napełnia duże naczynie zimną wodą ilu ok. ³A jego wysokości. Wlewamy gorącą wodę do butelki i I.. r/cmy dzieciom dodawać przy pomocy pędzelka krople luzpuszczonej farby spożywczej.

Przebieg doświadczenia: Starsze, zręczniejsze dziecko

.....że teraz opuścić butelkę do dużego naczynia z zimną

wodą, trzymając za nitkę. Uwaga! Rozpoczyna się zabawa!

Obserwacja: Kolorowa ciecz wypływa z butelki na po-. in zchnię wody. Wygląda to jak wybuch małego wulkanu.

Wyjaśnienie: Molekuły wody poruszają się w gorącej wo-• l/ie bardzo, bardzo szybko. Przemieszczając się, skaczą

lę i z powrotem - zabierają więcej miejsca niż zimna wuda. Dlatego gorąca w^roda podnosi się szybko do góry. W /iinnej wodzie molekuły nie skaczą dziko, lecz trzymają u, mocno razem. Ponieważ cząsteczki zachowmją się tak i'(Imiennie w ciepłej i zimnej wodzie, nie mieszają się na i t ir między sobą - gorąca woda wypływa nad zimną.

Zakończenie: Dzieci mogą teraz opowiedzieć wyczer-|mj;|co o sw^roich wTażeniach z eksperymentu. A może I u i\vlórzyć doświadczenie, używając innego koloru farby? W ,/ysl kie dzieci rysują kolorowymi kredkami przebieg ■ w u zenia. Kto namaluje ilustrację do segregatora?

49