54 55

/

Cel: Rozwijanie wrażliwości muzycznej i twórczej inwencji dzieci

1.    Ćwiczenie inhibicyjno-incytacyjne uwzględniające zmiany dynamiczne Zabawa zimowa.

Dzieci maszemjąpo śniegu, unosząc wysoko kolana (pianino lub trójkąt).

•    Kiedy usłyszą cichą melodię w rytmie ósemek, naśladują wirujące płatki śniegu - dowolnie improwizując ruchy (kołysanie, obroty, lekki bieg na palcach).

Podczas przerwy w muzyce zastygają w bezruchu, przyjmując do-wolną pozę.

•    Kiedy usłyszą głośny akompaniament miarowy w rytmie ćwierćnut

z wyraźnym akcentowaniem co drugiej ćwierćnuty (pianino lub talerze), zatrzymują się, schylają, lepią pigułą i rzucają w stronę kolegi, mówiąc równocześnie słowa: weź, rzuć - (    - lepią

pigułę, rzuć - rzucają śnieżką do celu).

2.    Słuchanie piosenki Nie pytajcie, kogo wolą (sł. K. Pac-Gajewska, muz. - M Sawa) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

NIE PYTAJCIE, KOGO WOLĘ

i

' Umiarkowanie

i

1.1 - dą    dzie - ci

Po - tem    bab - cia

do

da

przed - szko - la, śnią - da - nie,

bar - dzo wcześ - nie u - brać    się    po-

—	•	J M.....	--/i—i-:	=—i—f—-r......'i.....
	d_■	LJ- 5 -i	^J.....J..... .	^f j i r— ^1

wsta - ły, -mo - że

a    ja wra - cam z kra - ju ma - rżeń po - dusz - kow - cem

i    po - wie - zie na sa - necz-kach, jeśli mróz na

*

±

bia - łym. Ref.:    Nie py - taj - cie, nie py - taj - cie, ko - go wolę,

dwo - rze.

i

yTjyJ¹^ -j, J, Jl | ^    fł=r..........| j) j) J)

bo to spra-wa, bo to spra-wa cał-kiem jas « na.

Lep-sza bab-cia, lep - sza bab-cia

iN J-

niż przed-szko-le,

JrJ) jvj>

i

bo jest tyl-ko, bo jest tyl-ko

mo - ja włas-na.

Idą dzieci do przedszkola, bardzo wcześnie wstały, a ja wracam z kraju marzeń poduszkowcem białym.

, Potem babcia da śniadanie, ubrać się pomoże i powiezie na saneczkach, jeśli mróz na dworze.

Ref,; Nie pytajcie, nie pytajcie, kogo wolę, bo to sprawa, bo to sprawa całkiem jasna.

Lepsza babcia, lepsza babcia niż przedszkole, bo jest tylko, bo jest tylko moja własna.

' n

; Choć w przedszkolu dobra zupka i jarzynka smaczna,

nikt gotować nie potrafi tak, jak moja babcia.

Choć w przedszkolu dużo dzieci i zabawek wiele, ja swą babcię mam na co dzień, nie tylko w niedzielę.

i    *    .    ^

Ref.: Nie pytajcie...

•    Rozmowa na temat piosenki, jej treści i charakteru.

•    Nauka refrenu.

3 . Zabawa rytmiczna z piosenką. ^/-,

Podczas zwrotek dzieci maszerują po całej sali, w czasie refrenów zatrzymują się i śpiewając, rytmicznie klaszczą w dłonie.

4.    Jak spędzamy czas z babcią i dziadziusiem - krótka rozmowa ż dziećmi, a następnie próba odzwierciedlania ruchem (bez użycia słów) wybranej czynności, którą dzieci lubią i często wykonują wspólnie z dziadkami.

Chętne dzieci z pomocą nauczyciela przedstawiają swój pomysł, a pozostałe próbują odgadnąć, co autor miał na myśli.

' Najlepsze pomysły zostają nagrodzone brawami.

5.    Zabawa rytmiczna Dziadkowie i wnuki.

I