64 65

Cel: Rozwijanie wrażliwości muzycznej, słuchu, poczucia rytmu i tempa podczas zabaw i ćwiczeń przy piosenkach o tematyce zimowej.

1.    Dzieci maszerują po całej sali przy akompaniamencie bębenka. Na hasło:

•    ale zimno - zatrzymują się i ogrzewają zmarznięte ręce, pocierając nimi o siebie i dmuchając na nie;

•    ale mróz - zatrzymują się i przeskakują w miejscu z nogi na nogę, rozgrzewając nogi na silnym mrozie.

2.    Improwizacja melodyczna - odpowiadanie śpiewem na pytanie nauczyciela, np.: Czy lubisz zimę? Jaka jest zima?

3.    Słuchanie piosenki Hej, na sanki (sŁB. Kossuth, muz. T. Majzner) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

HEJ, NA SANKI

Żywo

1. Hej, na san - ki, ko - le - żan - ki! W no -cy srebr- ny śnie -żek spadł!

!T

A wiąc z gó - ry na sa - necz-kach, aż za - świsz-cze w u - szach wiatr! w u-szach wiatr!

4.    Rozmowa na temat piosenki.

•    Wspólne ustalenie, w których fragmentach piosenki melodia wznosi się (takty 3.-4. i 7.-8,), a w których wyraźnie opada (takty 5.-6.).

•    Zabawa w rysowanie linii melodycznej ręką w powietrzu.

5.    Zabawa rytmiczna z piosenką.

Dzieci podzielone są na dwie grupy:'

•    pierwsza - to dżieci ustawione w dużym kole. Każde trzyma w dłoni szarfę - sznurek od sanek',

•    druga - to dzieci siedzące w wyznaczonym miejscu sali. Zaznaczają każdą pierwszą miarę taktu w piosence uderzeniem dłońmi w kolana (można zastosować kilka instrumentów perkusyjnych). ‘

i

I

„ Hej, na sanki, koleżanki!    Dzieci naprężają mięśnie i ciągną swoje

W nocy srebrny śnieżek spadł!    sanki w górę, idą powoli do środka koła,

tj. na szczyt góry.

Podczas przerwy w muzyce rozluźniają mięśnie i głęboko oddychają.

Na sygnał uwaga (lub krótki tryl) dzieci przenoszą szarfy do przodu - trzymają sznurek do sanek, Uginając lekko kolana. Stoją tyłem do siebie, a przodem do linii koła.

A więc z góry na    saneczkach,    Zjeżdżają z góry, przebiegając drobnymi

aż zaświszcze w uszach    wiatr!    kroczkami od środka koła na zewnątrz

i przykuć aj ą.

Podczas przerwy w muzyce sanki się prze-^f    wracają.

II    Powtórzenie zabawy.

Przy powtórzeniu piosenki następuje zmiana ról.

6.    Ćwiczenie uspokajające.

Dzieci kładą się na dywanie i słuchają wybranej, ulubionej piosenki o tematyce zimowej.

7.    Piosenki kierują zabawą - zabawy zimowe przy śpiewanych fragmentach znanych piosenek o tematyce zimowej itp.

Każde dziecko zakłada szarfę.

•    Bałwankowa piosenka - dzieci naśladują toczenie kul i lepienie bałwanka.

•    Biały walczyk (III zwrotka) - dzieci naśladują /azfĄ' na nartach.

•    Sanna - dzieci sprawnie tworzą ku lig Pani Zimy. Zakładają szarfy

na ramiona kolegów stojących z przodu i za przewodnikiem (konik) ostrożnie jadą w różne strony.    .

65