5

2008 Str. 5

7. „Tęcza” - zabawa usprawniająca koordynację wzrokowo-sluchowo-ruchową, rozwija refleks, spostrzegawczość, zwinność, utrwala znajomość kolorów i wprowadza dobry nastrój w grupie.

Dzieci wybierają sobie jedno papierowe koło spośród kół w czterech kolorach (czerwony, zielony, niebieski, żółty). Papierowe koła są przyklejone taśmą klejącą do ubrań jako emblematy.

Dzieci siedzą w kręgach na krzesełkach, nauczyciel wymienia kolory, np. zielony i czerwony - wówczas dzieci, które mają emblematy w tych kolorach szybko zamieniają się miejscami. Na hasło „tęcza” wszyscy zamieniają się miejscami.

8. „Ptasie rodzinki’ - rozdawanie dzieciom emblematów z literami M - mama, T - tata, P - pisklę. Tworzymy rodziny, które odbywają pierwszy wspólny lot przy rytmicznej muzyce podczas lotu. Jako pierwszy leci tata, potem mama i dziecko, następnie dokonujemy zmian w kolejności dzieci w trójkach.

9. Wspólny obraz - tematy:

- kolorowe motyle,

- bazie w wazonie,

- park wiosną,

- wiosenne niebo,

- łąka pełna kwiatów.

Nauczycielka zaprasza do każdego arkusza po około troje dzieci, których zadaniem jest namalowanie własnej interpretacji tematu. Po upływie około pięciu minut dzieci przechodzą do kolejnego arkusza kierując się w prawą stronę i domalowują według własnego uznania kolejne elementy obrazu. Każda grupa maluje kolejne pięć minut. Pracę dzieci uprzyjemnia muzyka relaksacyjna, np. odgłosy przyrody - wiosna.

10. Zabawa ruchowa „deszcz i burza’ - reagowanie na sygnały dźwiękowe - odgłosy deszczu i burzy. Podczas deszczu chronimy się pod parasolami (około pięć parasoli); dzieciom, które nie schowały się pod parasolami, nauczyciel ruchem palców na ich plecach wystukuje krople deszczu, przypominając o tym, że powinny schować się pod parasolem. Pamiętajmy o zmianie ról wśród dzieci, które wcześniej trzymały parasole.

Do czego służą nogi? - scenariusz zajęć w grupie dzieci 4-letnich

(Opracowała mgr Czesława Itner - Przedszkole nr 8 w Cieszynie)

Cel główny:

Rozwijanie ekspresji słownej i pamięci ruchowej u dzieci; ćwiczenie operacji transformowania, deduko-wania odwracalności sytuacji; budzenie niepokoju intelektualnego.

Cele operacyjne:

Dziecko powinno umieć uważnie słuchać poleceń nauczycielki i odpowiednio się do nich zachować; skupić uwagę na istotnych omawianych elementach (części ciała); czekać na kolejność swojej wypowiedzi; poruszać się w przestrzeni bez werbalnej komunikacji; rozpatrywać przestrzeń z punktu widzenia drugiej osoby; reagować ruchem nóg na zadanie sytuacyjne; skupić uwagę na nauce pamięciowej tekstu wiersza; koncentrować się na obrazie ruchowym; wykonać pracę zgodnie z instrukcją słowną nauczyciela.

Środki i materiały dydaktyczne:

Koszyk, grzyb, gąbka, kolorowy tusz, kotara, 2 stojaki, magnetofon, płyta CD - nagranie akompaniamentu piosenki W naszym przedszkolu pełno muzyki jest, pianino.

Literatura:

Edyta Gruszczyk-Kolczyńska Dziecięca matematyka Wanda Grodzieńska Marsz

Joanna Białobrzeska, Teresa Wójcik Album czterolatka

Organizacja zajęć:

Przebieg zajęć:

Uwagi:

Dzieci siedzą w kręgu na dywanie.

Powitanie. Nauczycielka mówi: dziś powitamy się nieco inaczej, powitają się nasze nogi wyprostujecie je, a stykając je ze sobą powiedzmy sobie „dzień dobry”, pokiwajmy do siebie palcami stóp, pogłaszczmy nogę o nogę, unieśmy je lekko do góry i pomachajmy do siebie.

Dzieci są boso