5

yy\^vtfie. 2008 Str.5

6.    „Zabawa z chustami” - taniec w parach. Chętna para proponuje taniec, pozostałe dzieci powtarzają:

Już za chwilę się okaże, co ta para nam pokaże; my to wszyscy zobaczymy i to samo uczynimy.

7.    „Gąsienica Klara” - karty pracy do wykonania w parach (przeliczanie kół, odtwarzanie ich liczby, kolorowanie według kodu). Dziecko zdolne pełni rolę wspierającą i korygującą.

8.    Kolorowanie mandali: dzieci słabe i nieśmiałe zaczynają kolorować od brzegów mandali, dzieci zdolne i śmiałe - kolorują od środka.

9.    Zakończenie zajęć. Uzupełnianie zdań: „Ma zajęciach najbardziej podobało mi się...” oraz przesyłanie uśmiechu - integracja grupy. Ocena i pochwała wszystkich dzieci.

„Czy już przedwiośnie?” - scenariusz zajęć w grupie dzieci 4-letnich

(Opracowała mgr Małgorzata Majewska - Przedszkole nr 9 w Wodzisławiu Śląskim)

Cele:

Zapoznanie z charakterystycznymi dla przedwiośnia zjawiskami atmosferycznymi; stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwijaniu ekspresji plastycznej; rozbudzanie ciekawości poznawczej, wrażliwości i uczuciowości dziecka.

Przebieg:

1.    Wysłuchanie opowiadania J. Jasny-Mazurek Ślady wiosny

Po wysłuchaniu opowiadania dzieci zadają nauczycielce pytania, a ona stara się na nie odpowiedzieć, choć nie zawsze zgodnie z prawdą. Zadaniem dzieci jest wychwycenie i ewentualne skorygowanie błędów: Jakie są ślady wiosny?

2.    Zabawa „Co mam na obrazku?”

Jedno z dzieci otrzymuje obrazek (przebiśnieg, zawilec, słońce, deszcz, trawa). Ma za zadanie opowiedzieć o tym obrazku, ale nie wymieniając nazwy. To dziecko które odgadnie, otrzymuje następny kartonik do zgadywania. Po odgadnięciu przez dzieci treści wszystkich obrazków, umieszczamy je na tablicy.

3.    Zabawa ruchowa „Spacer pór roku”:

Dzieci idą na spacer przy muzyce. Ma dywanie leżą rozrzucone kartoniki w kolorach symbolizujących poszczególne pory roku (najpierw uzgadniamy z dziećmi, że kolor biały to zima, kolor zielony to wiosna, kolor żółty to lato, kolor brązowy to jesień). Kiedy muzyka milknie, każdy podnosi jeden kartonik i zastanawia się, jaką jest porą roku. Każde dziecko mówi swoją porę roku.

4.    „Wiosna” - wysłuchanie w pozycji leżącej i z zamkniętymi oczyma fragmentów koncertu Cztery pory roku A. Vivaldiego.

Co dzieci sobie wyobrażały słuchając muzyki? O czym opowiadała muzyka? (próby wypowiadania się przez dzieci).

5.    Malowanie farbami plakatowymi na temat odpowiadający opowiadaniu i muzyce. Swobodne operowanie kolorami.

6.    Wypowiedzi dzieci o swoich pracach.

„Spotkanie z wiosną” - scenariusz zajęć w grupie dzieci 6-letnich

Cele zajęć:

Zapoznanie dzieci ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie z nastaniem nowej pory roku - wprowadzenie jej nazwy; utrwalenie nazw pierwszych kwiatów; uświadomienie dzieciom konieczności ochrony niektórych roślin; wdrażanie do obserwacji zmian w przyrodzie w różnych porach roku; rozwijanie twórczej aktywności przez umiejętność poprawnego formułowania wypowiedzi i budowania zdań; zachęcenie do własnej twórczości słownej (układanie zagadek i opowiadań); wyrabianie gotowości do czytania; rozwijanie poczucia piękna otaczającej przyrody.