6

Str. 6 i(\(£oitxvScC

Zabawa dydaktyczna „Moja stopa' - bogacenie mowy . dziecka o przymiotniki.	Ustawcie swoje stopy równo jedna obok drugiej i przyjrzyjcie się im, bo chciałam zapytać, jakie są twoje stopy, jakie są twoje nogi - dzieci oglądają swoje stopy i nogi, udzielając po kolei odpowiedzi. Nauczycielka na koniec wymienia wszystkie powiedziane przymiotniki.	i———..... ~ i 1
1 Zabawa dydaktyczna „Inne | nogi’ rozwijająca twórcze myślenie.	Nauczycielka wstaje i podchodzi do koszyka, otwiera klapkę, nic nie pokazuje i mówi zagadkę: Co to za niespodzianka: mała ma kapelusz na nodze, a ta noga jest na zupę doskonała? Zadaniem dzieci jest podać inne przedmioty, u których występują nogi (np. stołki, chatka, ślimak). Rozejście się dzieci po całej sali.	Pokaz grzyba Mogą być nietypowe rozwiązania
i Zabawa muzyczna „Tańczą ! nasze nogi” do piosenki 1 W naszym przedszkolu pełno muzyki jest. 1 1 I i	Dzieci śpiewają: „W naszym przedszkolu pełno muzyki jest, są instrumenty o których mało wiesz, nasze nogi np. tupią. Tak, to jest muzyka, która cieszy nas.” Dzieci nogami: •    tupią, ■ stukają jedną nogą o podłogę, •    stukają drugą nogą o podłogę, •    wykonują podskoki obunóż, •    stukają piętą o podłogę, •    maszerują. Zabawa kończy się marszem po kręgu i nauką pamięciową wiersza podczas maszerowania. Dzieci powtarzają za nauczycielką: Hej, idziemy naprzód żwawo! Nóżką lewą, nóżką prawą. Buch, buch, buch - A kto z nami ten jest zuch! - zeskok na dwie nogi Po zeskoku dzieci siadają skrzyżnie wokół dywanu.	Dzieci mogą proponować same, co zrobią nogi. il ll
! I Rozmowa tematyczna do j pytania „Co odczuje twoja ! noga, gdy...? Ćwiczenie 1 płynności słownej. |	Dzieci udzielają odpowiedzi na zagadki: •    włożysz ją do zimnej wody, •    włożysz ją do gorącej wody, •    masz za ciasny but, •    chodzisz po piasku, •    chodzisz po kamykach, masz mokrą skarpetkę.	1! i i ii
I Zabawa muzyczno-rucho-1 wa „Idziemy po śladach"	Dzieci dobierają się w pary i starają się chodzić jedno za drugim po śladach, robiąc małe kroki, robiąc duże kroki, idąc szybko i wolno. Zmiana osoby idącej jako pierwsza. Zabawa kończy się przejściem dzieci przed kotarę zawieszoną w sali.	Akompaniament pianina 1 dostosowany do sytuacji. 1! II
| „Zabawne nogi” - zabawa | pantomimiczna. Ćwiczenie wyobraźni, kojarzenie sytu-1 acji z własnymi doświa-| dczeniami.	Nauczycielka wchodzi za kotarę i odgrywa scenki, które muszą odgadnąć dzieci: •    kopanie w piłkę, •    stanie na baczność, •    denerwowanie się, •    pocieranie z zimna. Całość kończy się pochwałą dzieci za dobrze zinterpretowane sytuacje.	Dzieci widzą tylko nogi N. | do wysokości kolan. Odpowiedzi mogą być zbliżone do oczekiwanych. |l
Zadanie plastyczne - „Odbijamy swoją stopę”.	Nauczycielka rozdaje książki Album czterolatka pokazuje stronę, na której dzieci będą pracować, dzieci wyszukują daną stronę i siadają w dwa rzędy. Każde kolejne dziecko zamacza stopę w gąbce nasiąkniętej kolorowym tuszem i odbija na kartce.	Przy wykonaniu zadania |j pomaga woźna oddziałowa.