56 (187)

l)    kształtowanie umiejętności graficznej interpretacji działań za pomoc;} grafu, drzewka, osi liczbowej, tabelek funkcyjnych,

m)    wdrażanie do zastosowania poznanych pojęć w układaniu i rozwiązywaniu zadań tekstowych.

2.6.3. Propozycja rozkładu materiału nauczania

W zależności od możliwości uczniów i stopnia opanowania przez nich wcześniej liczenia w zakresie 10, doliczania i odliczania, znajomości cyfr i ich pisania, umiejętności porównywania wielkości ilp., każdy nauczyciel powinien sporządzić własny rozkład materiału (szczególnie lego działu). Stąd moja koncepcja jest tylko pewnym spojrzeniem na zagadnienie i pro-pozy cją d o różn ych mod y fi k acji. Dział ten na Ieży łączyć z inny m i działa m i. Sposób łączenia ukazuje poniższy układ rozkładu;

Lp.	Dział progr.		Temat lekcji
1.		6	Liczenie przedmiotów w zakresie 10 różnymi sposobami
2.		6	Doliczanie i odliczanie jako praktyczne czynności dodawania i odejmowania
3.		6	Praktyczne posługiwanie się liczbą porządkową od 1 do 10
4.		6	Porównywanie liczebności danych zbiorów i stwierdzanie, o ile się różnią (o 2 więcej, o 2 mniej)
5.	6	i 15	Monografia liczby 1 i 2. Łączenie w pary.
6.	6	i I 3	Monografia liczby 3. Grupowanie przedmiotów po 3.
7.	6	i 15	Monografia liczby 4.
8.	6	i 15	Monografia liczby 5. Liczba główna i porządkowa.
9.	6	i 15	Liczby od 0 do 5 na osi liczbowej.
10.	6	i 9	Porównywanie liczb w zakresie 5.
II.		7	Dodawanie i rozkładanie liczb w zakresie 5. Znak +.
12.		7	Odejmowanie jako działanie odwrotne do dodawania. Znak......
13.		6	Liczba zero jako liczebność zbioru pustego.
14.	7	i 8	Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 5.
i 5.		7	Zastosowanie osi liczbowej i grafów do dodawania i odejmowania liczb w zakresie 5.
16.		10	Zapis równania odpowiadającego sytuacji w zadaniu tekstowym (lub dopiero w oddzielnym dziale).

17.	6	Monografia liczby 6.
18.	7	Rozkład liczby 6 na składniki.
19.	6	Porównywanie liczb oraz sum i różnic w zakresie 6.
.HI.	7	Dodawanie i odejmowanie w zakresie 6.
M.	.8 i 9	Rozwiązywanie zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 6.
11	7	Zastosowanie grafów i tabel funkcyjnych do dodawania i odejmowania liczb w zakresie 6.
U.	10	Rozwiązywanie równań na konkretach i grafach (lub \V oddzielnym dziale).
74.	6 i 9	Monografia liczby 7 i jej rozkład na składniki.
U.	7	Porównywanie oraz dodawanie i odejmowanie liczb zakresie 7.
H).	8	Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem dodawania i odejmowania liczb w zakresie 7.
’7.	8 i 9	Układanie zadań do ilustracji, działań i grafów oraz ich rozwiązywanie.
*8.	15	Zastosowanie liczby 7 w dniach tygodnia (nazwy, kolejności dni). Liczby porządkowe do 7.
	10	Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych z wykorzystaniem równań (grafy i oś liczbowa).
10	6 i 9	Monografia liczby 8 i jej rozkład na składniki (monety, kolorowe liczby).
U.	6 i 7	Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 8.
( >,	6 i 7	Porównywanie liczb oraz sum i różnic w zakresie 8 z zastosowaniem znaków nierówności.
11	7 i 8	Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie.
U	8 i 10	Rozwiązywanie i układanie równań typu: x + 6 = 8, x —2 = 8 na konkretach, grafach, osi liczbowej.
ł-»	6 i 9	Monografia liczby 9 i jej rozkład na składniki (monety, odważniki, oś liczbowa, kolorowe liczby).
Ui	7 i 8	Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 9.
i/.	6 i 7	Porównywanie liczb oraz sum i różnic w zakresie 9 z zastosowaniem znaków nierówności i osi liczbowej.
IM	8 i 10	Rozwiązywanie i układanie równań typu: 5 + x = 9, x - 7 = 2 za pomocą grafu, osi liczbowej i tabelek funkcyjnych.
lu	6 i 9	Monografia liczby 10. Wprowadzenie dziesiątki jako drugiego rzędu dziesiątkowego układu pozycyjnego.

109