62 63 (26)

- 62 -

hoże oczekiwane poczynania₀

Niebagatelnym staje się tu walka motywów występująca wówczas, gdy stają przed nami dwa czy więcej wariantów rozwiązania nabrzmiałego problemu i należy dokonać wyboru podając de-cyzję₀ Ile razy stajemy wobec sprzeczności interesów w jednej konkretnej sprawie i żadne z przemyślanych rozwiązań nie wydaje się nam słuszne o Logiczne argumenty poddają się uczu~ c4om_c a zadośćuczynienie im jest sprzeczne często z normami obyczajowymi,. Wówczas właśnie o wyborze rozwiązania zadecyduje ten mo-tyw czy motywy, które występują najsilniej, które zostały w procesie wychowania ukształtowane najmocniej i tkwią głęboko w osobowości, Najtrudniejsze warunki wyboru mają miejsce wówczas, gdy w grę wchodzi dziedzicznie zakorzeniony w ludzkiej naturze instynkt samozachowawczy. Wówczas krystalizują się najczęściej istotne wartości charakteru człowieka*

Wyrabianie tych wartości, inspirowanie prawidłowej społecznie motywacji, kształtowanie pozytywnych uczuć,wytworzenie

umiejętności dokonywania właściw go wyboru «= oto pole działania każdego wychowawcy. Zadania to niełatwe , wymagające znajomości psychiki ludzkiej^ taktu, cierpliwości i życzliwości dla wychowankówo

5» Zjawiska woli i działania

Najwłaściwsza nawet motywacja oraz dokonanie prawidłowego wyboru same w sobie nic nie załatwiają jeżeli nie towarzyszy im w następstwie (świadome działanie*, Ono właśnie wymaga zaangażowania tego, co psychologia określa mianem wolio W najbardziej lapidarnym ujęciu wolę można określić jako zdolność pokonywania tak wewnętrznych jak zewnętrznych przeszkód. Wola uruchamia działanie do osiągnięcia zamierzonego celu₀ Natężenie jej, intensywność dążenia i wytrwałość w przezwyciężaniu przeszkód uwarunkowana jest siłą emocjonalnego stosunku człowieka do obiektu swych pragnień. Znamy szereg przykładów , w których wolą ludzką zostają uruchomione potężne zasoby energii w działaniu, w przezwyciężaniu trudności i przeszfcći, a które zdawać by się mogło są czasem ponad ludzkie możliwości.