8 9

II    .    ■-

Nu podłodze z klocków dworzec,

kolejowe wkoło znaki.    -

To się bawią, to się bawią, to się bawią przedszkolaki.

Hejże hej, hejże hej,

to się bawią przedszkolaki, (bis)

III    ■

.    •    y

Zręcznie kleją rączki małe chorągiewki niby maki.

To pracują, to pracują, to pracują przedszkolaki.

Hejże hej, hejże hej, to pracują przedszkolaki, (bis)

3.    Omówienie treści piosenki.

-    Co robią przedszkolaki?

-    Jak się bawią?

-    Jak pracują?

4.    Rytmiczne wystukiwanie i śpiewanie fragmentów końcowych po-

■s.    •    \

szczególnych zwrotek.

Zwrócenie uwagi na różnice wysokości brzmienia dźwięków słowa hej:

dźwięk wysoki - dzieci klaszcząjeden raz nad głową, hejże hej - klaszczą dwa razy w ręce, dźwięk niski - uderzają o uda, hejże hej - klaszczą dwa razy w ręce.

5.    Zabawa rytmiczna ze śpiewem.

I    zwrotka - marsz parami po kole (4 kroki w takcie),

hejże - stojąc w parach naprzeciwko siebie, dzieci klaszczą dwa razy w swoje dłonie,

hej - wykonują jedno klaśnięcie w dłonie kolegi ze swojej pary.

II    zwrotka - zwrot do środka koła; dzieci kucają {budują dworzec, rytmicznie układając klocki na podłodze),

hejże hej - jw. (zwrot do partnera).    c

III    zwrotka — stojąc naprzeciwko siebie, dzieci naśladują gesty sklejania dwóch płaszczyzn dłoń do dłoni,

hejże hej - marsz parami po kole z klaskaniem (w dalszej pracy piosenka ta może być sygnałem do marszu po kole).

6. Zabawa Zegary.

Dzieci siedzą na podłodze (siad skrzyżny, ręce na kolanach). Na hasło    mały zegar-przechylają głowy w bok: raz w stronę jednego,

raz drugiego ramienia w rytmie ćwierćnut, naśladując jednocześnie tykanie zegara (tik-tak... cyk, cyk...).

Na hasło duży zegar - zmieniają tempo i kierunek ruchów. W rytmie wolnym (d) pochylajągłowęnisko do przodu, następnie unosząjądo góry i przechylają do tyłu, mówiąc jednocześnie: bim-bam... Uwaga! Dzieci nie mogą garbić się, unosić ramion do góry.

Mały zegar to ćwierćnuty grane na pianinie w górnym rejestrze. Duży zegar - półnuty wykonane w basie.

9