CCF20121215 45
• wybór węzła „zdjecie” z poziomu „bramki_ttl”, jeśli istnieje:
/bramki_ttl[count(zdj ecie)>0]
XPath umożliwia tworzenie wyrażeń wybierających, które wykorzystują specjalne funkcje dotyczące operacji na węzłach, tekstach oraz zbiorach węzłów.
Technologiami spokrewnionymi z XPath są XLink, Xbase oraz XPointer. Służą one do tworzenia łącz do innych dokumentów oraz kotwic wewnątrz dokumentów umożliwiających szybkie ich przeszukiwanie.
9.6. XHTML
WPROWADZENIE
XHTML jest następcą języka HTML, wykorzystującym zasady tworzenia dokumentów zgodnych z XML. Obecnie obowiązującym standardem wprowadzonym przez W3C jest XHTML 1.0 (choć istnieje już wersja 1.1).
HTML 4.01 (1999) jest ostatnim standardem języka HTML opartym na SGML-u, dlatego W3C namawia do stosowania dla nowych stron WWW wyłącznie standardu XHTML._
Dokumenty XHTML stosują w większości te same znaczniki, jakie zdefiniowano dla HTMLa. Ponadto umożliwiają dołączanie przestrzeni nazw oraz kodu w innych językach bazujących na XMLu np. MathML (opis równań matematycznych).
SZABLON DOKUMENTU XHTML
Szablon dokumentu XHTML nie różni się zasadniczo od szablonu HTML, prócz dodania nagłówka XML, deklaracji DTD i informacji o wykorzystywanej przestrzeni nazw. Ponadto, każdy dokument XHTML powinien mieć określony tytuł strony (Przykład 9.14).
Przykład 9.14. (Plik 09.14_Szablon_XHTML.xhtml)
<?xml version=“1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE html
PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN"
"http://www.w3c.org/TR/xhtmll/DTD/xhtmll-transitional.dtć'> <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xml:lang="en" lang="en">
<head>
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Scan080220080229 70 odpowiednio do poziomu jaki reprezentuje. Jeśli trzeba, treść przekazu pielęgni
Spekulacja: poziom stóp procentowych Jeśli oczekujesz, że stopy procentowe wzrosną to kupisz czy spr
CCF20101021 002 żyć na iezy_k_pxaktyki powyższe postulaty? Jeśli nic potrafią tego nauczyciele (bo s
CCF20130510 001 3 Egzamin maturalny z matematyki Poziom rozszerzonyZadanie 2. (4 pkt) Trapez równora
CCF20130510 002 4 Egzamin maturalny z matematyki _Poziom rozszerzony_ Zadanie 3. (3 pkt) Oblicz, ile
CCF20130510 004 7 Egzamin maturalny z matematyki Poziom rozszerzonyZadanie 5. (5 pkt) Ciąg liczbowy
CCF20130510 005 8 Egzamin maturalny z matematyki Poziom rozszerzonyZadanie 6.(6 pkt) Wyznacz wszystk
CCF20150312 000 (2) TERAPIA GENOWA cjene tberopc}TERAPIA GENOWA • Jeśli zdefiniuje
CCF20110405 036 440 Magia, nauka i religia i przedmiotem porównań. Jeśli twój sąsiad ma więcej bydła
CCF20110602 000 Dziennik pomiaru kątów poziomych Numer punktu Odczyty na limbusie Wartości kątów Ś
CCF20120401 003 ige’a Santayany, który mówi nam,jże jeśli zapominamy naszą historię, to skazujemy si
CCF20120509 018 / v./,pc i. rrzyKiauy i zauama 5.2.2. Poziomym rurociągiem kołow
CCF20120517 006 80 III. SZEKSPIR JAKO POETA DRAMATYCZNY Jeśli miłośnicy i przyjaciele sztuki chcą si
134 Marta Tabakow i wsp.: Cechy geometryczne zmian w AD Rys. 2e. Skany TK podgrupy K3. Wybór 3 skanó
CCF20100105 000 WYBÓR Z PISM KRYTYCZNYCH MITYZACJA RZECZYWISTOŚCI Istotą rzeczywistości jest sens. C
CCF20100105 001 (2) WYBÓR Z PISM KRYTYCZNYCH 366 a integralny organizm słowa rozerwany został na pos
CCF20100308 003 Czynniki wpływające na poziom zdolności produkcyjnej: 1. Wyposażen
więcej podobnych podstron