DSC00843

n

Hyc może odnajdujecie w tym dl« logu elementy znane Wam z. włau pych doświadczeń. Mn#/ anty-słuehacz daje popisy destrukcyjnego komunikowania się i zrywania podstawowego kontaktu. A przecież nie był* to sytuacja konfliktowa. Do jakich trudnych emocji i wallu mogłoby doprowadzić wzajemna mc słuchanie się, gdyby lo były dwie strony uwikłana w konflikt?

Ormajętna parafrazowania pozwala uniknąć walki i manipulacji na rzęcs.dohrego kontaktu, zrozumienia i twórczej rozmowy. Dzieje się tak dlatafo, ze parafraza gwarantuje triy ważne rzeczy:

—    koncentrat uwagi na partnerze.

—    sprawd/anśe dobrego rozumienia przekazu partnera,

—    «hnsaaat do ważnych tematów rozmowy.

Innymi stewy — jasa wyraźnym sygnałem gotowości do współpracy.

# ? wata (pfgm&f Mądrzące a kontakcie i ifedzente tok* ijjiilfiiil)

zs* łatwo iprzymal ś#ągę na partnerze, gdy w sytwae}} flapiotfr f/f fceazft***** ^r*J/rń* c*ę w pac thę(. ptńśMSSffWitiHM. :■■/* <"•??/»* f.;;* x, gwptglp tttaji K^mewtr^snyy we wtwdy na w#bre i na wl#«ny^ myślał pagaba/**»r#r#a w^apwitaidzi partnera wym«#*/,**ł v®**« # pś&* zwśww */«*/#'zw fr/goateot dóbr aj w#4i f*>i>dłr/ymmi • 1«*»##>$£( iNbwgs&tif bazpteszotMwa Z    w |wrwe/>^ /dtattutb pwd«j4 *•*?#** I4fizrmjw.gr ? uuftm

m 4$ ***    ⁿ pyfididzin ij^i klik# ęptp&płid# ijfi p> ^ *

Ą Au SUM 4§f ittfbu Ai* *tuU&fpHt 1% tuftitsU iieftml

#kt4ę4śp • fdelcpt »vłi ***u tu* ittubu. i ni*H fttifump M.,„, **t #$&&&&£ 4 f**4*_pui t Up*ł* nutułiki ptm >

®t /    .#*    Mtffww i# ;■<•' pi,jj_tfi_es

<$?*fg0_r,

^ ^ D    rwuiwai, x« wąza#- /izsr Sb * irAu ,^i nu

#>ćfw w keyf#/ z iś^ad

S3 Qa< Mn* m$mmkś#m Ą#$§*ś$$ ®kśm0 n_€ ,i*/u

nim* *» X <ii«Y 0 UtJe fc J, p l ćbfiołn

Każda z tych parafraz odnosi się do innego aspektu wypowiedzi osoby A. Słuchacz daje sygnał o swojej uwadze, a jednocześnie może kierować uwagę part nera na różne aspekty przedstawianego problemu.

Nie narzuca jednak swojego zdania, nie daje „dobrych rad**, lecz wspiera mówiącego w dążeniu do głębszego określenia własnych potrzeb i ograniczeń.

A oto możliwy dalszy ciąg dialogu:

A: Tak, dobrze mnie zrozumiałeś. Rzeczywiście, ciągłe się waham i chyba wolałbym nie podejmować się tego zadania.

Tylko jak to powiedzieć kolegom?- Co sobie o mnie pomyślą?

BI. Rozumiem, ie trudno jest ci po prostu odmówić.

B2: Czy dobrze rozumiem. ie zależy ci na opinii kolegów?

I znów parafrazy są wyraźnym sygnałem dla partnera w kłopocie, że uważnie śledzimy lok jego wypowiedzi. Próbujemy zrozumieć to, co najważniejsze, nie przytłaczając go presją ocen czy serią docwkłrwyeh pytań, które kojarzą się z przesłuchaniem.

a> ftpiwł/swłe wfaśełwego /s/mfMłi

w zwykłej, u ront rys* kj    i gdy tał/ie są sobie źytżfkfó

i nie ftm mtpuuńnj zdarzają we mUfnUł momenty /e mewłaśsńwie /t<,r*ł*u**Uk**ij tt*irwtv+yt. ’fm Mmłtttssttto pt/yp+sakkmj mu pewne

'-!*«*» </y mMmyr W syUśnrp jMwd»k‘w| metutópiai /eó-Wwo ptte-«tów Mftiuerr i mytnej i*łi

ł«4f^.< /t ?nu t* ł.uj.«,«'./'*//***»>*» <*//■ /eąfrfoki    fcłdfil są n*⁴ 4j#w-

ni* $»*/****>; gStAwi pt#

i    t /***$*»/*jrt k«mfhk«

t ^    pu/Wak*    lUr    ;■£*<* / ******»<y

y* k4i*ijOi    »pr««id/U . w)    !%#•

utueiśf    tX«u<P> mś    >M p^/ąikowy /wrót ft*j*f**/y

t #Jt iiuG#ie    »*

Ql&yW&M> j«&fe aafMatoft ctenm} d^włedlioę !»ię. esy    ud

Uftittkye ix*«WWrtJy -    flOOWMć aa ł*Mwto*dtt*iu tub

UłM/atfiui: Kiedy partaąr putwierdyił    *ia» uiiiu-tuc pr#», ^