DSC06633 (5)

DSC06633 (5)



i8

ott ried Schramm, Jagiellonowie nie potrafili wykorzystać swci »> rogatywy roz awnictwa urzędów do wykształcenia {Heranzuchtung) nowego nu, nie powstał żaden Beamtenstand, na którym mogłaby się oprzeć władza lj! ewska, nawet działając wbrew interesom szlachty czy magnatów. ydś&y (tak podstarości, sędziowie itd.),

Tenże autor przywołuje także uwagę Otto Hintzego, że «fra’ cuscy baillis z XIII i następnego stulecia byli już «urzędnikami w całkiem nowo czesnym sensie: nie znajdowali się w stosunku lennym, bywali często przenoszeń* i odwoływani, byli utrzymywani w ścisłej zależności od królewskiego rządu i p0(j_ legali surowej kontroli».1 2 3 Dostrzegam w tym pewną przesadę, w każdym razie badania Jamesa Russell Majora ukazują francuskie «państwo renesansowe» jakstrukturę nader zdecentralizowaną. Major widzi w tym swoisty typ, nawet etap rozwojowy, systemu władzy, charakterystyczny dla Francji późnych Walezjuszy,5 Jednak czy to w służbie króla, czy też stanów, czasem sami zasiadając w ich składzie, urzędnicy rozmaitego pochodzenia pod koniec średniowiecza odróżniali się od noblesse depee wykształceniem i kompetencjami.

Bywa to niesłusznie uważane za sąd wartościujący^ale główną osobliwością drogi rozwojowej Rzeczypospolitej stał się^^^iSusiSy- Nie wykroczę poza reguły nauki stawiając pytanie, czy w oparciu o przywileje szlacheckie XV wieku możliwe było zbudowanie alternatywnego aparatu, który w przyszłości wytrzymałby napór ekspansywnych sąsiadów.

Jak° wielce prawdopodobna nasuwa się hipoteza, że w Polsce nie było po temu warunków - i to jest kolejna kluczowa odrębność państwa polskiego u progu ery nowożytnej.

Szlachecki samorząd stanowy wcześnie ograniczył możliwość budowania królewskiego aparatu władzy i szafowania nobilitacjami, nie mogła więc u nas powstać noblesse de robę. Dla okresu około 1450-1550 historyk hiszpański, czy raczej kata-loński - ale wielki badacz Europy — Jaime Vicens Vives użył określenia monar-quia preeminenciaL, podkreślając tym terminem, że ówcześni władcy w Europie Zachodniej starali się przede wszystkim bronić swych prerogatyw.^ W ślad za ba-

1

   G. Schramm, Polen Bóhmen Ungam..., s. 33.

2

   O. Hintze, Der Beamtenstand, [w:] tegoż, Soziologie und Geschichte. Gesammelte Abhandlungen zur Soziologie, Polińk und Theorie der Geschichte, wyd. G. Oestreich, Góttingen 1964, s. 82. Stosunkom francuskim Hintze przeciwstawia angielskie.

3

   J. Russell Major, The Monarchy, the Estates and the Aristocracy in Renaissance France, London 1988. Major rozwija ten wątek we wszystkich swoich pracach.

| J* Wcens Vives, Estructura administrativay estatal en los siglos XVIy XVII\ [w:] XIe International des Sciences Historiąues, 1960, Rapports, IV, Histoire modeme, Hpeckholm 1960: ss. 1-24 (korzystam z przekładu włoskiego w: Lo Stato moderno, I: Dal Medioeoo aWetci moderna, red. E. Rotelli, P. Schiera, Bologna 1971, s. 228, przyp. 17).


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
img055 (45) autystyczne nie potrafią spożytkować posiadanej wiedzy można rozpatrywać w odniesieniu d
2 Student nie potrafi wykorzystać wiedzy ogólnej do analizy dokumentów źródłowych 3 Student potrafi
18 Sprcnvozdanie z egzaminu maturalnego 2015 nie potrafili wykorzystać wyników doświadczenia do uzas
łJdziwa tragedia życiowa nie polega na tym. że komuś brakuje zdolności, : na tym, że nie potrafi wyk
IMG90 4.8.1.5. Wodór Podobnie jak tlen, sam wodór nie jest wykorzystywany jako gaz osłonowy. Dodawa
image002 Jeżeli podczas ćwiczenia Zsuwania pierścienia czujesz przemożną chęć ejakulacji i nie potra
wiedzy” i nie potrafi skutecznie przekazać swojej ogromnej wiedzy i doświadczenia36. Podczas pracy
18 przy tym grobie, nie potrafił przytłumić łkania biednej matki, co daleko od kraju będąc, ukochane
skanuj0012 (303) Jak rozpoznać, czy dziecko sięga po narkotyki Dzieci wyobcowane, nigdzie dotąd nie
IMG?73 w szkołach. Nie potrafiłam napisać rozkładu materiału. Denerwowałam się. gdy uczniowie n

więcej podobnych podstron