HPIM9228

lp| W jcd#« potaicj nic wunliebnia sic łych ba«l;m sposniil nmyd,

taty tadafi pftfytnpli p\ cci. dla kiorcgo si podejmowane: mają one po, v w\p pnllp) \nM a mc poiiel^t ci) łtoniiolort wic^jJ

....__.U,. LA- ..... .AL. I ._____; I I

%

lejo, ic (dlpwć m sic /a ,ijspki!| i s\wiłi!| cechę badań peda^ $ iM W9S.s. dl). IMnicnk lejo siilti jcsi następujące:    |— '

|rt lylto łwta li «l» ttoiKjo I)\li WM. Mo polep m in{|_l(f tKi wittoki U)«^W<K| Badinb w    Mirow^aj.| ^

l^fc tynq ta tani pwit lyyksi db toto luprawytk mniq MCM^lt^iityRnltiUNpnkticjip iliblMiiiici.iptiii^ni^

na. mik spolwny«iw‘ (W, 1555,i Cl, podkrttltnie mojt)

m «<ltpw» Włtijch ijiwt Pedagogika, podobnie juk socjologii ty

promu 4# pttede wysikim do psimienia swojego przedmwru utt tpi ykiu\ praktyk wjaltacpch (pierwoinych. np, w rodzinach, i *w«ich -1 łyspecytatnycli opucjach oswiaiowych) i na tym budom sW] prom Nk many lo, byro kkcrwzyi udanie ulepszania praktyki wyduma, c«ł. wik ytdnai, ze skuitcmitj ukpsu piiktykę ten. kto najpierw dąży do jej z» mmi i ten, kto dty tylko do ulepiania. Trafnie sic mówi u K. Uwiium, ienknunMMlIttkMotiitilobiaieoiia. Żeby odpowiedzialnie rekomeo óck)C tAepuena Jbteefo ftt(roectB neczywutoid wycho»iwcuj'. inetn przede wyMiim umieć oddńeiic zfawc mniemania (siercoiypy) ud stiukiur rcjulty ejch praktykę, to ai «yiąa uoni, która te sliuktury opisuje.

Kop nie pntkonp it ngumenly, pomna zasunowic up nad konsekwencja ftitodfózraiiui tai itoKlytrcytb od piaktyanych dla samej praktyki nautoij Mm i nkb lo usolcpimik kam i typowych badan praktycznych jato pod siwy ubiegania »ę o stopme nitom. Oto zwierzchnik pwicj szkoły. mrafaiA'

^0 minłc<nia, wpnmdza w mej izeng zmian: dud* do programo no ‘ parad** OW dydiklycwc, rwip/e inpoiprjce / innymi \ńt> ^^TthClC * P^f^^onac* <*>^!* PftyWjr POZ^linc tutki. poMdb

i*^{r 1} ,iiiii/uk K i dochodii do wnioiku. że lak rzeczywiście mi? siato Mmozejai mieszczące «c * obonyrtich Uulbowych nntncknika. optuje je ^H' Ui jato P<^ WWW' Ale li praca mc mi Jo nwej tirtiyoouncK ^: T^h pomysłów teoretycznych (twierdzeń czy hipotez), jtu mi nowych » jjyj d«hinaK praktykę w innych szkołach, toteż zottiR odrzucona. Autor jest J^iobt pmciez cel poznawczy jest tylko środkiem do ulepszenia konkretnej ^pcjioewiW

UoflJi ^entw*^{WBl 1} )^ak,rn Mwka polska zdominowani zrazu . j₀|usilny inaiksizm-lcninizm. zwróciła sic ku metodom empirycznych nauk po Pii/iS/icrr.iku 19S( r. i to. le peodc badanie inbeun^ poglłtar hib lestoname ach osotnięc ukobiuch uchodztło wcmcui za uynTtncmfie ^y^wnecie naukowe. Diasiednak ukie badana (znaczme btrdzui zuvansorn> \^odolofiCz«) a nityiww wykonywane przez profesjonalne ośrodki badanu ^ gy rynko. Trwać przy podcień z hu 50., to uznawać,«byle soodaz popu* gnid polityków lub badanie dowodzie, że dodanie do jogurtu owoców w kawa)* ^ ^(iry popyt ni ten wyrób, to odkrycia naukowe, które powinny być honor* ^ jfgtsum w hierarchii akademickiej Ponieważ w adnej inne) dyscyplinie ouk jarych me wysuwu «e podobnych roszczeń. pedagogika. która * przy ach ^nirańiKMiniriinalizicjf

Od problemu dopytania

l) początków badanu praktycznego leży trwdnoat praktyczna. Trudno* u polega ni p ze okreskw instytucji me działa zgodnie t ocKkiw»wm:nicprzyroap«> auch efektów, przynosi efekty niepożądane, pochłania zbyt wiek srodkow up. Trud’ * taka je* odczuwana, ale niekonkczme rozonon. Wiadomo, k dzieje ug He: jpaJa morale nauczycieli, rośnie liczba wagarów, zmniejsza sie odsetek młodzieży ze «nu Adach np.. ale nie wiadomo, jaki jesz zańcg i jaku zrodhiei tnduoua Nae fidomotet co zrobić, by ja usunąć.

tfobbrzu tej niepewności zwierzchnicy trapiooqtnadnosc^orpruzac|iiK)a^ bodzidac na oślep, albo zamówić badanie praktyczne. To ważna okohezoość. bada* «praktyczne jest zawsze zlecane i finansowane przez kogoś, kto ma mozinwei ilmte Podejmowanie takich badań z inicjatywy omego badacza (i za fnenądze publiczne przeznaczone na rozwój nauki) nie ma żadnego uzasadnienia Wartość la-toetobakftta zasadzi sie w>1ączm na lyro. te pomaca komuś w podjęciu decyli oipaobie postępowania Jeśli nie mi nikogo, kto stałby przed taką decyzją, badanie uc iz sensu Jeśli klot taki jest. niechże sic zaangażuje finansowo, bo wtedy widniej nubędaie odłożyć niewygodne wyniki ni półkę.

hmrnti badanie, zwierzchnik nie powinien jednak oczekiwać, że wyniki po webami, co robić. Wytuki badania odpowiadaj jedynie na zadane pytania o to, jak