IMAG0335 (3)

egzemplaryzm

konieczna jest redukcja materiału nauczania w dotychczasowych programach Redukcja nie powinna prowadzić do zubożenia świadomości ucznia

By zwiększyć efektywność należy wprowadzić nauczanie peradygmatyczne (gr. Paradeigma — przykład, wzór), układać treści „ogniskowo”, wzorcowo. Uczeń powinien poznawać „węzłowe punkty' zakresu wiedzy Zwiększyć efektywność, wprowadzić egzemplaryczny układ treści („wyspowości"). Uczeń poznaje jeden egzemplarz (element) tematu