3582319816

3582319816



II WARSZTAT EKONOMISTY

Ekonomia, tak jak każda nauka wykorzystuje odpowiedni dla siebie zestaw narzędzi. Ich właściwe wykorzystanie sprawia, iż wiarygodna i czytelna staje się prowadzona analiza. Narzędzia te w większości zapożyczone są z dorobku nauk ścisłych takich jak matematyka, statystyka, informatyka.

Źródła danych

Źródła danych, niezbędnych do prowadzenia analizy ekonomicznej, pozyskiwane są z różnego rodzaju opracowań, którymi zajmują się wyspecjalizowane w tym instytucje. Generalna zasada jest bowiem taka, że ekonomista uogólnia a następnie wysuwa wnioski z prowadzony obserwacji procesów gospodarczych. Aby jednak przeprowadzić wiarygodne badania, nie wystarczy wyłącznie odnotować zaistnienie jakiegoś faktu, czy jego powtarzalności w czasie. Potrzebne są również dane liczbowe, na których możnaby było oprzeć obliczenia, wykazać ogólne trendy zmian czy dokonać porównań w czasie.

Zdobywanie danych na własną rękę w obecnej rzeczywistości gospodarczej jest prawie niemożliwe. Wynika to z ograniczonych możliwości technicznych i finansowych badacza. Stąd też jako źródło danych wykorzystywane są opracowania urzędów statystycznych, ministerstw, banków, oraz instytucji podejmujących się odpłatnie przeprowadzić zamówione badania np. CBOP. Również międzynarodowe instytucje takie jak Bank Światowy, Międzynarodowy Fundusz Walutowy czy OPEC udostępniają zebrane wyniki przeprowadzanych badań.

Rodzaje danych

Pozyskane dane liczbowe przyjmują dwojakiego rodzaju postać. Mogą być one danymi przekrojowymi lub szeregami czasowymi.

Dane przekrojowe, jak sama nazwa wskazuje, przedstawiają strukturę badanego problemu. Podają więc one uzyskane w danym czasie wartości tej samej zmiennej pogrupowane według przyjętej kategorii np. bezrobocie w określonych grupach wiekowych, stopa inflacji w określonych państwach itd.

Przykład danych przekrojowych Struktura bezrobocia według wieku ( w % }

Wiek

XII 92

XII 93

XII 94

XII 95

XII 96

XII 97

15- 24

34,6

34,4

34,6

34,5

31,2

30,7

25-34

29,7

28,5

27,7

27,0

27,3

27,9

I 35-44

42,7

25,2

25,3

25,2

25,8

26,4

45-54

9.2

9,8

10,7

11,3

13,3

13,3

pow 55

1.7

2,0

1.7

2,0

2.4

1.7

Szeregi czasowe prezentują wartości analizowanej zmiennej w kolejnych jednostkach czasu ( miesiąc, kwartał, rok itd.)

Przykład szeregu czasowego

Kurs marki niemieckiej w NBP ( w zł)

Kurs


Data


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
RAPORT
img098 ROZDZIAŁ IVSYSTEMY DYDAKTYCZNE Dydaktyka ogólna, podobnie jak każda nauka, zmierza do opracow
kupisiewicz dydaktyka ogólna9 ROZDZIAŁ IVSYSTEMY DYDAKTYCZNE Dydaktyka ogólna, podobnie jak każda n
testy, zielone str 11 24. Do probówki wprowadzono tlenek miedzi(II) i sproszkowany węgiel drzewny, t
98 (5) 98 Kon stytucyjny status jednostki Dziecko, tak jak każda inna osoba fizyczna, jest podmiotem
Ch koordynacyjna II (1) 2009-01-12 Tak jak w przypadku sferycznego pola i tutaj wszystkie orbitale
IMG 70 (4) Tak, jak w przypadku wszystkich umów, których treść nie pozwala kwalifikowanie ich w rama
UCZĘ SIĘ Z KUBUSIEM 3 4 LATKA (43) Wyfcór odpowiednich kolorów Kolory owoców Zrób tak, jak Maleństwo

więcej podobnych podstron