1437212964

Cele nauczania	Zapoznanie studentów z zagadnieniami uwarunkowań i metod oddziaływania wychowawczego, dydaktycznego i wspomagania rozwoju uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem przedmiotów artystycznych.
Treści programowe	Psychologia kształcenia i wychowania - pojęcie i cele wychowania, charakterystyka podstawowych środowisk wychowawczych. Rodzinne uwarunkowania rozwoju. Warunki skutecznego oddziaływania dydaktyczno-wychowawczego nauczyciela. Znaczenie stosunków między nauczycielem a uczniami. Ocenianie i aktywizowanie uczniów. Uwarunkowania uzdolnień muzycznych. Psychologiczne aspekty wychowania muzycznego w szkole. Muzyka a zdrowie. Klasa szkolna jako mała grupa społeczna, funkcje grupy rówieśniczej w procesie wychowania. Metody poznawania uczniów - dziedziny zdobywania informacji, wybrane techniki poznawania uczniów i ich zastosowanie. Trudności szkolne i wychowawcze - pojęcie i uwarunkowania trudności szkolnych i wychowawczych, charakterystyka wybranych problemów wychowawczych.
Metody oceny	Podstawa jest obecność na wykładzie i czynny udział w zalecanej cyklicznie konwersacji.
Forma zaliczenia	Semestr 3: egzamin
Zalecane lektury i materiały pomocnicze	E. Aronson, Człowiek istota społeczna. PWN Warszawa, 1996; E. Aronson, Psychologia społeczna. Serce i umysł. PWN Warszawa, 1998; S. Mika Psychologia społeczna. PWN Warszawa, 1987; S. Popek, (red.) Aktywność twórcza dzieci i młodzieży, WSiP Warszawa, 1988; M. Przetacznik-Gierowska, Z. Włodarski, Psychologia wychowawcza. PWN Warszawa, 1998 S. Rathus, Psychologia współczesna. GWP Gdańsk 2004; R. Shuter-Dyson, C. Gabriel, Psychologia uzdolnienia muzycznego. WSiP Warszawa, 1986; J. S. Turner, Rozwój człowieka. Warszawa: WSiP 2000; J. Wierszyłowski, Psychologia muzyki. PWN Warszawa, 1981; P.G. Zimbardo, F. Ruch, Psychologia i życie, PWN Warszawa 1988.

PRZEDMIOT: PEDAGOGIKA Z PEDAGOGIKĄ MUZYCZNĄ__|__|__>>__

semestr I 3 I Formuła I wykład I Liczba godzin I 1 I Liczba godzin I 15 I Typ    I obowiązkowy

_|_| przedmiotu |    -    | w tygodniu | - | w semestrze | - | przedmiotu |_

Punkty ECTS	Semestr 3 -1 punkt
Wykładowca	dr Marzena Bogus
Wymaqania wstępne	Zaliczenie dwóch pierwszych semestrów teqo przedmiotu.
Cele nauczania	Zapoznanie z problemami współczesnej pedagogiki ze szczególnym uwzględnieniem pedagogiki muzyki. Wykształcenie umiejętności dostrzegania oraz samodzielnego rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych dotyczących pedaqoqiki muzyki.
Treści programowe	Specyfika pedagogiki muzycznej - położenie w systemie nauk. Inspiracje animacji muzycznej. Muzyka dla wychowania całego człowieka E. J. Dalcroze. Muzyka i naturalne predyspozycje dziecka -C. Orff. Aktywne słuchanie muzyki artystycznej - B. Strauus. Gimnastyka twórcza - R. Laban. Metody ruchu rozwijającego - W. Sherborne. Eurytmia - R. Steiner. Arteterapia. Sylwetki wybranych pedagogów, filozofów, muzyków i ich wpływ na kształtowanie myślenia o pedagogice muzycznej: J. 3. Rousseau, J. H. Pestalozzi, Z. Kodyly, J. Mursell. E. Gordon i jego teoretyczne podstawy uczenia się muzyki. Koncepcja Susanne Langer - muzyka jako znak i symbol. Model nauczyciela - muzyka i jego pedagogiczne aspekty kształcenia. Wychowawcze funkcje muzyki. Kultura muzyczna i jej teoretyczna rekonstrukcja. Formy współczesnej kultury muzycznej - muzyka jako forma artystyczna, subkultury muzyczne. Metasztuka i metamuzyka - podstawy ontologiczne. Inteligencje wielorakie - inteligencja muzyczna. Muzyka a komunikacja pedagogiczna. 0    motywacji i uczeniu się muzyki - percepcja muzyki w aspekcie dydaktycznym. Testy twórczości i testy uzdolnień muzycznych- rola badań standaryzowanych w pedagogice muzycznej. Metody w pedagogice muzycznej. Metodyka badań naukowych w dziedzinie pedagogiki muzycznej wg. E. Gordona 1    R. F. Grunowa. Pomiar i ocena w pedagogice muzycznej.
Metody oceny	Semestr 3: Ocena końcowa uwzględnia: obecność na zajęciach, aktywność studenta, pozytywne zaliczenia pracy kontrolnej + eqzamin obejmujący materiał 3. semestru.
Forma zaliczenia	eqzamin
Zalecane lektury i materiały pomocnicze	U. Bissinger-Ćwierz, Muzyczna pedagogika zabawy w pracy z grupą, Lublin 2002; Z. Burowska, E. Głowacka, Psychodydaktyka muzyczna - zarys problematyki, Kraków 1998; Z. Burowska, Współczesne systemy wychowania muzycznego, Warszawa 1976; E. E. Gordon, Sekwencje uczenia się w muzyce. Umiejętności, zawartości i motywy, Bydgoszcz 1999; W. Jankowski, Wychowanie muzyczne w szkole ogólnokształcącej, Warszawa 1970; J. Kurcz (red.), Kształcenie nauczycieli muzyki: stan obecny i perspektywy, Kraków 1999; M. Przychodzińska, Wychowanie muzyczne - idee, treści, kierunki rozwoju, Warszawa 1979; J. Wierszyłowski, Specyfika pedagogiki muzycznej, Warszawa 1977; T. Żychowski, Wychowawcze funkcje muzyki w resocjalizacji nieletnich, Warszawa 1983.