96 97 (18)
Omówione uprzednio propozycje metod oddziaływania wychowawczego odnoszą się do stosunku instruktor - załoga„ Rzadko jednak w szkoleniu żeglarskim występuje taka sytuacja by całość zagadnień prowadził jeden instruk-toro Tym właśnie umotywowana jest konieczność synchronizacjie ujednolicenia poczynań wychowawczych całej kadry instruktorskiej „ Decydującym będzie tu głos KWŻ, który winien opracować i ustalić z nią koncepcje wychowawcze, obowiązujące wszystkich jednakowo. Nie należy mylić tego problemu ze sprawami organizacyjnymi, choć ich poziom rzutuje pośrednio na ustosunkowanie się załogi do instruktorów i ich działalności w ogóle. Bałagan organizacyjny nie sprzyja na pewno wytworzeniu się autorytetu instruktora,.
Wydaje się słuszne, by w przypadkach trudności wychowawczych omawiać niektóre zaistniałe problemy w zespole instruktorów i wspólnie podejmować odpowiednie kroki zaradcze. Uzasadniamy to tym,że mimo najlepszej woli ocena dokonana przez jednego instruktora nosi cechy subiektywne,mogące wypaczać rzeczywistą wymowę rozpatrywanego postępowania czionka załogi.
Kolektywne rozpatrzenie sprawy pozwoli na różnokierunkowe spojrzenie na nią i wybranie optymalnego rozwiązania. Ten system działania ma ponadto tę dodatnią cechę, że anonsuje wszystkim wychowawcom zaistniały problem, stwarzają możliwość odpowiednio ukierunkowanego oddziaływania wychowawczego całej kadry.
I tu pragniemy zasygnalizować niesłychanie ważny problem. Obowiązuje bezwzględna tajność obrad o tematyce osobowej. W żadnym przypadku nie można wynosić na zewnątrz opinii, zastrzeżeń, zarzutów, czy jakichkolwiek wypowiedzi dotyczących któregoś członka załogi czy ośrodka. Nieprzestrzeganie tej zasady w sposób pryncypialny staje się powodem plotek,podej-rzeń, intryg i niszczy atmosferę wzajemnego zaufania. Zdarzają się przypadki "kupowania" sobie załogi metodą przekazywania poufnych wiadomości przez "swojego" instruktora.
Powinny być one tępione z całą bezwzględnością,ponieważ są aowouem podłości i braku etyki - cech które dyskwalifikują całkowicie instruktora żeglarstwa.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Cele nauczania Zapoznanie studentów z zagadnieniami uwarunkowań i metod oddziaływania wychowawczego,
96 97 strachu, inne zaś, o słabej kondycji i odporność nieśmiałe, są skłonne do częstszego lęku.
img087 (18) 82,5 dziano iuż poprzednio 1 — władza odnosząca się do pewnego przedmiotu, ujętego pojęc
IMGD50 (2) Edukacja alternatywna 139 W tym okresie nasze oddziaływania wychowawcze powinny zmierzać
page0264 254 S. DICKSTEIN. odnoszące się do metod całkowania równań różnicowych i różniczkowych. Nal
Badacz terenowy, wyposażony uprzednio w „narzędzia” teoretyczne i metodę naukową, udaje się do
IMAG0449 (3) Omówiony sposób przedstawiania Mementu w przekroju połówkowym odnosi się do tulejek, cz
96 Witold Szumowski7. Podsumowanie Zarządzanie publiczne nie jest terminem odnoszącym się jedynie do
strona002 (18) 2 1. Które z poniższych stwierdzeń odnoszących się do mięśnia ramiennego są poprawne
DSC07084 (2) Przytoczone punkty odnoszą się do siły i trwałości oddziaływania jakiegokolwiek modela.
BadaniaMarketKaczmarczyk4 METODY redukcji BBO. Większość metod redukcji BBO odnosi się do ankiety
wej wodzie tęczę ognistą...”18. Ową „tęczę blasków” - jak pisze Słowacki - zwracając się do
27987 skanowanie0049 (18) Kryteria odnoszące się do produktu/ sytuacji zakupu produktuO oferowane ko
228 Rozdział 18. Motywacja 2. Zasada ujemnego sprzężenia zwrotnego nie ogranicza się do regulowania
więcej podobnych podstron