1636661563

Scenariusze lekcji

Przebieg lekcji

1.    Przygotowanie do lekcji

Przed projekcją filmu nauczyciel dzieli uczniów na dwie grupy, rozdaje uczniom przygotowane karty prac (grupa I - cz. 1. Wydarzenia, grupa II - cz. 2. Losy ludzi) i prosi ich o zanalizowanie filmu pod kątem prezentacji wydarzeń historycznych oraz losów występujących w nim postaci. Objaśnia, na co uczniowie powinni zwrócić szczególną uwagę podczas oglądania filmu i jak mają wypełnić kartę pracy (środkowa rubryka).

2.    Wprowadzenie

Po obejrzeniu filmu nauczyciel wyjaśnia uczniom, czego będą dotyczyć zajęcia. Podkreśla znaczenie zbrodni katyńskiej, podaje podstawowe informacje dotyczące jej genezy i przebiegu oraz informacje dotyczące filmu, reżysera oraz scenariusza.

3.    Rozwinięcie

Nauczyciel rozdaje uczniom materiały pomocnicze i źródłowe - grupie I (podane w karcie nr 1) i grupie II (podane w karcie pracy nr 2). Następnie prosi uczniów o zapoznanie się z rozdanym materiałem i wypełnienie trzeciej rubryki w karcie pracy ucznia. Nauczyciel przeznacza ok. 10 min na wykonanie tego zadania.

Następnie nauczyciel prosi uczniów, by porównali sposoby przedstawiania wydarzeń i losy ludzi w filmie i materiałach źródłowych. Grupa I zestawia wydarzenia zaprezentowane w filmie i opisane w dokumentach. Grupa II prezentuje losy wybranych bohaterów filmu i postaci historycznych, które mogły posłużyć za pierwowzór filmowych bohaterów.

4.    Podsumowanie Dyskusja na temat:

•    Czy wizja artystyczna scenarzysty i reżysera dobrze przedstawia losy polskiej inteligencji i dramat zbrodni?

•    Czy film zgodny jest z faktami historycznymi? Jakie są różnice?

Nauczyciel podaje przy tym konieczne informacje dotyczące skali mordu katyńskiego i deportacji Polaków. Na koniec pyta uczniów:

•    czy rozumieją pojęcie „kłamstwa katyńskiego”;

•    dlaczego zakłamywano prawdę o zbrodni;

•    jak kłamstwo katyńskie jest przedstawione przez Andrzeja Wajdę w filmie Katyń.

Dla wyjaśnienia problemu nauczyciel może przytoczyć fragment jednego ze źródeł, np. instrukcję cenzora z 1975 r. (Materiały dla ucznia, Dokumenty zbrodni, kłamstwa i walki o prawdę, materiał nr 57).