1636662259

WSTĘP

Integracja sensoryczna

Integracja Sensoryczna SI to metoda uczenia się poprzez zmysły. Rozwijamy się i uczymy poprzez bodźce, które docierają do naszego ciała, właśnie dzięki narządom zmysłów. Zmysły dostarczają informacji o fizycznej kondycji naszego ciała i otoczenia wokół nas. Jest to nie tylko pięć najbardziej znanych zmysłów ( wzrok, dotyk, słuch, smak i węch), ale również propriocepcja (inaczej czucie głębokie - zmysł informujący mózg o położeniu ciała i jego ruchach) oraz układ przedsionkowy (zmysł równowagi). Integracja sensoryczna rozpoczyna się od pierwszych tygodni i miesięcy życia płodowego i najintensywniej przebiega pomiędzy 3 rokiem życia, a pierwszymi klasami szkoły podstawowej, ale możliwa i z powodzeniem stosowana jest również terapia dla dzieci starszych.

Zmysłami podstawowymi dla SI są:

•    Dotyk

•    Układ przedsionkowy (zmysł równowagi)

•    Propriocepcja (czucie ciała, czucie głębokie)

Co to są zaburzenia przetwarzania sensorycznego - Istnieje wiele czynników i zagrożeń powodujących, że rozwój integracji sensorycznej może zostać zaburzony. Mogą mieć swoje źródło w okresie życia płodowego, okołoporodowego, wczesnego dzieciństwa lub w czynnikach zewnętrznych. Jeżeli wystąpią nieprawidłowości w procesie przetwarzania i odbioru wrażeń zmysłowych, mówimy wówczas o zaburzeniach integracji sensorycznej. Nie może wytworzyć się wtedy właściwa podstawa, na której dziecko mogłoby budować dalsze, coraz bardziej złożone umiejętności psychoruchowe. Zaburzenia integracji sensorycznej mogą przejawiać się u dzieci pod postacią różnych nieprawidłowych zachowań.

Przykłady objawów, które mogą wystąpić przy nieprawidłowym procesie integracji sensorycznej:

•    Nadpobudliwość, nadruchliwość, słaba koncentracja uwagi

•    Obniżony próg bólu

•    Wrażliwość na światło, dźwięki, dotyk

•    Niechęć do kąpieli, mycia, czesania włosów, obcinania paznokci, włosów

•    Problemy z nauką pisania, czytania

•    Brak aktywności na placu zabaw

•    Strach przed huśtaniem się, kręceniem na karuzeli, choroba lokomocyjna

•    Nieśmiałość, apatyczność, wycofanie z kontaktów z rówieśnikami

•    Niechęć do jazdy na rowerze

•    Problemy z utrzymaniem równowagi

•    Agresja wobec siebie lub wobec innych

•    Opóźniony rozwój mowy

•    Osłabione lub wzmożone napięcie mięśniowe

•    Słaba świadomość ciała, problemy z orientacją w przestrzeni

•    Trudności w dostosowywaniu się do nowej sytuacji

•    Słaba sprawność ruchowa - unikanie gier, zabaw ruchowych, zręcznościowych

2