2210689986

■    Dziecięce śpiewanki w ramach poszerzania słownika, zwracania uwagi na rytm języka oraz ilustrowanie ich ruchem w celu kojarzenia określonego słowa z gestem.

■    Proste książeczki z obrazkami - opisywanie ich słowami, pokazywanie przez dziecko określonych zwierząt oraz naśladowanie ich odgłosów.

■    Czytanie prostych wierszyków i opowiadań w ramach poszerzania wiedzy o otaczającym świecie, wzbogacanie słownika, rozwijania pamięci i wyobraźni.

■    Naśladowanie (głosek, sylab i całych wyrazów) wydawanych przez dziecko, a następnie zachęcanie go do naśladowania prowadzącego w ramach usprawniania ust i języka oraz nauki komunikowania się za pomocą słów - Wesoła papużka.

■    Picie przez słomkę w ramach usprawniania mięśni twarzoczaszki, kształtowanie długości faz wdechu i wydechu.

■    Zabawę różnymi fakturami: „Z czego to jest zrobione?” - oraz opowiadanie dziecku co może czuć, kiedy dotyka konkretnej rzeczy w ramach nauki nowych słów oraz kojarzenia wrażenia dotykowego z jego słownym znaczeniem.

■    Zabawy paluszkowe i dziecięce masażyki (np: sroczka kaszkę ważyła / idzie rak / koci, koci łapci / kuj kowaliki) w ramach włączania dziecka w świat mowy poprzez ruchy ciała. Powtarzanie prostych gestów, samogłosek czy sylab przyniesie dziecku satysfakcję i będzie motywowało do dalszych prób wypowiadania się.

■    Pokazywanie dziecku rzeczy „Spójrz, co mam” - starannie wymawiając ich nazwę np. Co ja mam? To piłka! Pobaw się piłką. Zobacz jest okrągła. Dasz mi piłkę? Jest to jednocześnie nauka nazw przedmiotów z najbliższego otoczenia oraz pokazanie dziecku, że można nawiązywać kontakt z inną osobą za pomocą dźwięku i ruchu.

■    Rozmowy z dzieckiem na temat tego, co dzieje się w najbliższym otoczeniu dziecka, np. otoczenia przyrodniczego, zmian pór roku, różnorodności środowisk (pola, łąki, parku, lasu, ogrodu itp.).

■    Zagadki, rebusy, łamigłówki, krzyżówki.

■    Kończenie przez dziecko rozpoczętych przez rodzica opowiadań.

■    Codzienne wspólne czytanie z dzieckiem wierszyków, bajek, baśni, opowiadań.

■    Porządkowanie historyjek obrazkowych według kolejności zdarzeń.

Bibliografia:

K. Szłapa, I. Tomasik, S. Wrzesiński, Krok po kroku. Jak rozwijać mowę dziecka - Zabawy do terapii opóźnionego rozwoju mowy dla rodziców i terapeutów, Wyd. Harmonia.

ĆWICZENIA APARATU ARTYKULACYJNEGO

Celem tych ćwiczeń jest wypracowanie sprawności aparatu artykulacyjnego do takiego stopnia, aby wypowiadane głoski brzmiały wyraźnie, prawidłowo i aby dziecko nabrało automatyzmu w ich wypowiadaniu.

Gimnastykę aparatu mowy rozpoczynamy od ćwiczeń najprostszych stopniowo zwiększając ich trudność. Na początku możemy wykorzystać naturalne sytuacje: