2210690042

Konspekt zajęć godziny wychowawczej w kl. IV

Opracowanie i prowadzenie Wanda Michalska

Formy pracy:

-    praca z całą klasą

-    praca w grupach.

do	następnego.	które się	zgłasza.
2)	Ćwiczenia	wprowadzające	temat

Temat: Rozpoznajemy swoje uczucia-jak radzić sobie ze smutkiem?

Cele ogólne:

-    kształtowanie umiejętności wzajemnego dzielenia się własnymi doświadczeniami

i przeżyciami

-    pobudzanie uczniów do zaradności w sytuacjach trudnych

-    rozwijanie wyobraźni i twórczego myślenia

-    doskonalenie umiejętności współdziałania w zespole

-    poznanie nowych zabaw integrujący ch grupę.

Cele operacyjne:

Po zajęciach uczeń potrafi:

-    określić sytuacje, w których bywa smutny i podać powody tych odczuć

-    współdziałać w grupie w celu znalezienia odpow iedzi na zadane pytania

-    zwerbalizować odczucia związane ze smutnymi przeżyciami

-    wyrazić swoje uczucia za pomocą mimiki i gestów⁷

-    rozpoznawać przedstawione przez kolegów uczucia

-    nazywać odczucia związane z różnymi sytuacjami.

Metody:

-    podające /pogadanka/

-    problemowe aktywizujące- gry i zabawy interakcyjne.

Środki dydaktyczne:

gry i zabawy interakcyjne, karty z twarzami wyrażającymi odczucia, karton, pisaki, kolorowe kartki, karteczki z napisami uczuć „złość”, „radość", „strach”, „smutek".

Tok zajęć:

I. Zainteresowanie tematem:

1) Zabawa ruchowa „Kojarzenie pojęć”

Nauczyciel zadaje pytania, np. „Z czym ci się kojarzy słowo smutek?". Dziecko, które ma gotową odpowiedź zgłasza się i nauczyciel rzuca do niego piłkę. Następne dziecko rzuca

Nauczycielka objaśnia cel dzisiejszych zajęć: Dzisiaj będziemy rozpoznawać różne swoje uczucia i emocje. Rozdaje dla każdego dziecka 4 karty z twarzami wyrażającymi: smutek, radość, złość, strach. Wspólnie z dziećmi rozpoznaje i nazywa przedstawione uczucia.

a) Zabawa „gra w karty".

Objaśnienie zabawy:    Nauczyciel podaje

dzieciom różne sytuacje np. „Ktoś przeszkadza mi w zabawie”, „Dostałam prezent od koleżanki". „Boli mnie głowa”.

Dzieci mogą podnosić w górę karty, na których są przedstawione uczucia towarzyszące tej sytuacji.

b) Następnie dzieci dobierają się parami i losują po jednej karteczce dla pary⁷. Na wyciągniętym losie jest napisane jedno uczucie (złość, radość, strach, smutek). Zadaniem każdej pary jest zaprezentowanie

11