4130650987
|
|
Uczniowie: |
5 min |
Porządkowanie |
|
|
□ dokonują samooceny, |
|
informacji, |
|
|
□ uświadamiają sobie czego się nauczyli oraz |
|
pogłębienie |
|
|
czemu służyła metoda pracy na lekcji, |
|
procesu uczenia |
|
|
□ wyciągają wnioski do dalszej pracy, |
|
się, |
|
'E |
□ oceniają przebieg lekcji i osiągnięte rezultaty. |
|
Wnioskowanie. |
|
|
Nauczyciel: |
|
|
|
C4 |
□ wyraża swoją opinię na temat przebiegu lekcji i |
|
|
|
|
zaangażowania uczniów, |
|
|
|
|
□ słucha uwag uczniowskich, |
|
|
|
|
□ ocenia pracę uczniów, |
|
|
|
|
□ zadaje pracę domową. |
|
|
Załącznik nr 1
Proponowane zadania do rozwiązania na lekcji - proszę podać przynajmniej 6 zadań o różnym stopniu trudności, wraz z różnymi metodami ich rozwiązań.
Załącznik nr 2
W zależności od metody i użytego środka dydaktycznego - również z rozwiązaniami. Załącznik nr 3
Gry matematyczne, krzyżówki, programy komputerowe.
Załącznik nr 4
Sprawdzian z rozwiązanymi zadaniami oraz proponowaną punktacją.
Załącznik nr 5
Jakie rezultaty osiągnięto dzięki zastosowanej metodzie.
Załącznik nr 6
Proszę (w zwięzły sposób) dokonać analizy błędów uczniowskich, dołączyć wnioski, uwagi i spostrzeżenia.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Czego nauczysz sięW TECHNIKUM INFORMATYCZNYM Dla chętnych uczniów prowadzimy zajęcia z: □Pojemność czynna podziemnych magazynów gazu Brzeźnica 65 min mn3 □ Strachocina □ Swarzów □33913 Plik7 (5) GRAMOFON G-250DANE TECHNICZNE GRAMOFONÓW 220 V lub 110 V, 50 Hz 78±2 obr./min 4Rozwiązania zadań Do przekazania uczniom w trakcie gry - przy każdym zadaniu informacja o ilości możIMG$65 (5) mogą być uznane za prowokację lub próbę zakłócenia przez uczniów ładu i porządku w klasieNauczyciel zamiast stawiać ocenę sumującą przekazuje uczniowi komentarz do jego pracy. Dobra informaKomunikat dla Uczniów klas maturalnych. Dyrektor ZSZ w Słupcy informuje, iż w dniach od 2 do 8 kwietFilozofia bytu Nazwę metafizyka utworzyli uczniowie Arystotelesa, porządkując jego dzieła. ArystotelTesty Gimnazjalne4 i- Test 2 Część BODBIOR TEKSTU CZYTANEGO 3.3 3. f^porządkuj do każdej tabliczkiCCF20091202005 Pamiętajmy, że pomiar porządkowy nie daje żadnych informacji o wielkości kolejnych rUczniowie szkół ponadgimnazjalnych w Warszawskiej Wyższej Szkole Informatyki Od początku istnieniaPrzebieg zajęć: 1. Poleć uczniom, aby przed lekcją zgromadzili aktualne informacjeporządkowanie i upraszczanie kanałów przesyłania informacji (droga elektroniczna nie wprowadza takieimg187 152 Przygotowany tekst wręczamy uczniom, aby wnikliwie przestudiowali zawarte w nim informacjwięcej podobnych podstron