4544139517

Szczegółowy program zajęć:

1.    Oligofrenologopedia - podstawowe pojęcia, przedmiot zainteresowań, cele i zadania.

2.    Teoretyczne i pragmatyczne podstawy rozwoju mowy dziecka w zależności od stopnia niepełnosprawności intelektualnej: lekkiej, umiarkowanej, znacznej i głębokiej; od niewielkiego stopnia zakłóceń językowo-słownych do całkowitego braku sygnałów językowych.

3.    Etiologia, symptomatologia i diagnostyka przy lekkim (dyslalia), umiarkowanym i znacznym upośledzeniu mowy w odniesieniu do odpowiedniego upośledzenia umysłowego.

4.    Dysfunkcje i sprzężenia upośledzenia umysłowego z innymi zaburzeniami w rozwoju dzieci np. niedosłuchem, głuchotą itd.; grupy dyspenseryjne.

5.    Mózgowe Porażenie Dziecięce - konsekwencje dla mowy.

6.    Oligofazja jako problem dla terapii logopedycznej: diagnoza medyczna, psychologiczna i pedagogiczna przy terapii mowy.

7.    Pojęcie i etiologia autyzmu.

8.    Metody terapeutyczne w autyzmie.

9.    Komunikacja w autyzmie.

10.    Dokumentacja procesu diagnostyczno-terapeutycznego pacjentów ze spektrum autyzmu.

11.    Terapia logopedyczna dla dzieci upośledzonych w umiarkowanym i znacznym stopniu rozwoju mowy (w ośrodkach specjalnych i szkołach życia).

12.    Praca logopedyczna z dzieckiem upośledzonym umysłowo.

Literatura:

1.    Balcerek M., 1981,Rozwój wychowania i kształcenia dzieci upośledzonych umysłowo, Warszawa.

2.    Borzyszkowska H., Oligofrenopedagogika, Łódź 1985.

3.    Carr J., Pomoc dziecku upośledzonemu, Warszawa 1984.

4.    Doman G., Jak postępować z dzieckiem z uszkodzeniem mózgu, Poznań 1996.

5.    Dziedzic S., Rewalidacja upośledzonych umysłowo, Warszawa 1970.

6.    Gałkowski T., Usprawnianie dziecka autystycznego w rodzinie, Warszawa 1980.

7.    Lovaas O. I., Nauczanie dzieci niepełnosprawnych umysłowo, Warszawa 1997.

8.    Michałowicz R., Mózgowe porażenie dziecięce, Warszawa 1997.

9.    Minczakiewicz E., Spontaniczne czynności i zabawy dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym, znacznym, głębokim[w:] Rocznik Naukowo-Dydaktyczny, WSP w Krakowie, z. 100, Kraków 1986.

10.    Minczakiewicz E., Umiejętności komunikacyjne i językowe dzieci z zespołem downa w wieku od 4 do 8 lat [w:] „Logopedia" 24, s. 87-93, Lublin 1997.

17