4544139841

2.    część uczniów określa stan wyposażenia szkoły w sprzęt sportowy jako niezadowalający,

3.    nauczyciele współpracują ze sobą w różnych zespołach, najczęściej przedmiotowych oraz w zespołach ds. ewaluacji wewnętrznej,

4.    nauczyciele wspierają się i współdziałają w przygotowaniu i przeprowadzaniu próbnych egzaminów maturalnych, konkursów i olimpiad przedmiotowych, organizacji wycieczek i imprez szkolnych oraz w opracowaniu i analizie dokumentacji szkolnej,

5.    czynnikami najbardziej sprzyjającymi współpracy między nauczycielami są praca w małych zespołach i wspólny cel,

6.    V* badanych uznała, że współpraca nauczycieli przekłada się na lepsze wyniki kształcenia, a sferą, w której ta współpraca jest najbardziej zauważalna jest egzamin maturalny,

7.    za czynniki najbardziej utrudniające współpracę nauczycieli - wg dyrekcji - uznano konieczność zmiany dotychczasowego indywidualnego, rutynowego działania, konieczność poświęcenia dodatkowego czasu zespołowemu działaniu, postrzeganie pracy w zespole jako przymusu, niechęć do wykonywania dodatkowych zadań i traktowania działań bezpośrednio niezwiązanych z prowadzonymi lekcjami jako nadobowiązkowe,

8.    najczęstsza formą współpracy z rodzicami są spotkania indywidualne, zebrania ogólne, kontakty telefoniczne,

9.    zdecydowana większość nauczycieli przyznaje, że otrzymane od rodziców opinie i sugestie są przez nich wykorzystywane do dalszej pracy,

10.    rodzice najchętniej angażują się w udział w uroczystościach klasowych i szkolnych oraz w opiekę podczas wycieczek; z mniejszym entuzjazmem odnoszą się do pracy społecznej na rzecz klasy i szkoły oraz dokumentacji i planów szkoły, natomiast raczej niechętnie udzielają szkole wsparcia finansowego.

Rekomendacje do dalszej pracy

1.    Nauczyciele winni zwrócić uwagę na lepsze przygotowanie spotkań z rodzicami.

2.    Należy rozwijać system indywidualnych konsultacji rodzic - nauczyciel.

3. Szkoła winna w większym stopniu korzystać z uwag i opinii wyrażonych przez rodziców.