4587758653

Psychologia uczenia się

3. Dwa pojęcia uczenia się (wąskie i szerokie znaczenie tego terminu)

4. Uczenie się jako warunkowanie

4.1. Warunkowanie klasyczne (pawłowowskie; typu „S”)

4.2. Warunkowanie sprawcze (operacyjne; skinnerowskie F. Skinner)

4.3. Główne prawidłowości tak pojętego uczenia się;

4.3.1. Wzmocnienia pozytywne i negatywne

4.3.2.    Inne: wzmocnienia natychmiastowe i odroczone; systematyczne i sporadyczne

4.4. Przykłady zastosowania tej koncepcji W uczeniu się szkolnym;

Kształtowanie się cech charakteru i osobowości;

W życiu społecznym

5. Wyuczona bezradność

6.    Psychoterapia w ujęciu behawiorystów

6.1 .Źródła chorób psychicznych

6.2. Psychoterapia jako uczenie się

7.Ocena koncepcji; Przydatność w działalności gospodarczej

Koncepcja humanistyczna

1.Krytyka dotychczasowych koncepcji

2.    Samorealizacja

3.    Cechy ludzi samorealizujących się

4.    Dwa rodzaje miłości

5.    Dlaczego mało jest osób przejawiających aktywność samorealizacyjną?

5.1. Hierarchia potrzeb

5.2. Braki w systemie wychowania

5.3. Bariery psychiczne i psychospołeczne

6.    Postulaty pod adresem psychoterapii

Rozwinięcie

1.Krytyka dotychczasowych koncepcji, czyli głównie psychoanalizy i behawioryzmu. Koncepcja psychodynamiczna deformowała naturę ludzką; był tu badany i opisywany nie normalny człowiek, ale jednostka chora, wypaczona, wymagająca pomocy.

Behawioryzm zajmował sie głownie bardzo prostymi formami zachowania, wspólnymi dla