6355786678

przydzielić bezpłatne obiady czy dopłacić do wyjazdu, a także Ustalamy metody postępowania wobec uczniów sprawiających kłopoty wychowawcze.

Współpracuję z innymi nauczycielami w pracy Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych, komisji przyznającej dofinansowanie do kształcenia nauczycieli, komisji przyznającej stypendia za bardzo dobre wyniki w nauce oraz w zespole organizującym promocję szkoły.

§ 8.ust.2.pkt 4a.

Opracowanie i wdrożenie programu działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych odpowiednio z oświatą, pomocą społeczną lub postępowaniem sprawach nieletnich.

W czasie stażu opracowałem i wprowadziłem program pomocy koleżeńskiej uczniowi słabszemu. Chętni uczniowie pomagali swoim słabszym kolegom w zdobywaniu wiedzy i nadrabianiu zaległości. Program cieszy się dość dużym zainteresowaniem, a słabsi uczniowie nie tylko uzupełniają wiadomości ale także integrują się z zespołem klasowym.

Przez cały okres pracy w gimnazjum prowadziłem i nadal prowadzę kółko matematyczne. Koło matematyczne jest przeznaczone dla uczniów interesujących się zagadnieniami matematycznymi, a także dla tych, którzy chcą pogłębić swoją wiedzę oraz brać udział w różnych konkursach matematycznych. Na zajęciach uczniowie korzystają z publikacji tematycznych, gier dydaktycznych, plansz i pomocy dydaktycznych oraz prezentacji multimedialnych. Podczas zajęć stosowane są metody i techniki aktywizujące, sprzyjające samodzielności myślenia i działania, a także kształtowaniu pozytywnej motywacji do uczenia się.O dobrych rezultatach mojej pracy może świadczyć to, że znaczna część tych uczniów otrzymuje nagrody i wyróżnienia w konkursach matematycznych. Były to: Olimpiada matematyczna, Kangur matematyczny, Mat, Sezam, konkurs Piekarskie Dni Matematyki.

W roku szkolnym 2007/2008 wprowadziłem dodatkowe zajęcia fakultatywne dla uczniów klas III mające na celu przygotowanie ich do egzaminu gimnazjalnego. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu we wszystkich klasach trzecich. Celem zajęć jest kształcenie umiejętności posługiwania się językiem matematycznym, czytania ze zrozumieniem tekstu matematycznego i tekstów użytkowych, kształcenie umiejętności analizy rysunków, tabel, wykresów, danych statystycznych oraz kształcenie umiejętności wyszukiwania i stosowania informacji, wskazywania i opisywania faktów, związków i zależności.

§ 8 ust. 2 pkt 4b

Wykonywanie zadań doradcy metodycznego, egzaminatora okręgowej komisji egzaminacyjnej, eksperta komisji kwalifikacyjnej lub egzaminacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy, rzeczoznawcy do spraw programów nauczania, programów wychowania przedszkolnego, podręczników lub środków dydaktycznych, a w przypadku nauczycieli szkół artystycznych - takie konsultanta współpracującego z Centrum Edukacji Artystycznej.

W styczniu 2008 r. zdobyłem kwalifikacje do pełnienia funkcji egzaminatora OKE w przeprowadzaniu egzaminu gimnazjalnego z części matematyczno-przyrodniczej.