osobowość, które oddziałują na jednostkę stale lub przez dłuższy czas; jest to zespół czyruuków i zjawisk przyrodniczych, kulturalnych i osobowych.
Podział środowisk;
- bliższe i dalsze (bezpośrednie i szersze)
- subiektywne i obiektywne
- materialne i niewidzialne
Zadania pedagogiki społecznej:
1) Zachęcanie ludzi do wrejścia w środowisko szersze
2) Ułatwienie subiektywizowama wartości środowiska obiektywnego
3) Dynamizowanie czynników środowiska niewidzialnego jako siły przekształcającej życie jednostek
4) Powodowanie zmian postawy' z biernej w czynną
Radlińska dużą wagę przywiązuje do środowiska niewidzialnego.
Rozumienie środowiska oparte jest na koncepcji sił społecznych
Siły społeczne to widzialne i utajone wartości tkwiące w człowieku i środowisku. Nie ma środowisk, które nie posiadają sił społecznych . Zadanie pedagoga to: dostrzeżeme. odkrycie, wyzwolenie i ukierunkowanie sił społecznych.
Kompensacja społeczna to proces korygowania żywiołowych procesów' biologicznych, psychicznych i społecznych przez meliorowanie (ulepszanie) środowiska. Poprzedzona być powinna poważną diagnozą środowiska i powinna być powiązana z profilaktyką społeczną
Kompensacja społeczna to celowe wyrównywanie braków, uzupełnianie lub zastępowalne niepomyślnych składników sytuacji osobistej lub grupowej oraz stwarzanie warunków życia uznawanych za normalne w danym społeczeństwie To proces, który polega na dokonywaniu zmian w środowisku oraz na nowych oddziaływaniach wychowawczych. Powinna być uzupełniona kompensacją psychologiczną.
Przy analizie kompensacji zwraca uwagę na środki kompensacji:
1) wprowadzenie wartości środowiska obiektywnego w środowisko subiektywne
2) wzmacnianie słabych za pomocą siliuejszych
3) za czynnik wyzwalający potrzebę kompensacji uznaje się niezadowolenie jednostki
By przystąpić do czynów kompensacyjnych trzeba ustalić wzór i wzorzec społeczny
Wzoizec - to zestawienie norm danego zjawiska społecznego; to pożądany wymiar danego zjawiska. Zawsze obejmuje to. co jest osiągalne w danej kulturze i w danej epoce; to co być powinno.
Wzór - to wyraz regularnego ludzkiego zachowmua. to stwierdzerue jak jest.
Aleksander Kamiński
Przyjmuje szerokie i wąskie rozumienie pedagogiki społecznej
W szerokim rozumieniu - to kierunek pedagogiczny, który interesuje się środowiskiem, a dokładruej wzajemnym oddziaływaniem środowiska na jednostki i odwrotnie, oraz wynikającymi stąd trudnościami, problemami i zadaniami wychowawczymi. Kamiński kontynuuje myśl H. Radlińskiej.