20868

>    ocenianie według normy - to ustalanie rankingu uczących się w danej grupie według ich poziomu znajomości języka. Przykładem zastosowania tego typu oceniania może być test wstępny, kwalifikujący do określonej grupy zajęciowej,

>    ocenianie według kryteriów - każdy uczący się oceniany jest wyłącznie według wykazanej znajomości danego tematu, zagadnienia - bez względu na umiejętności kolegów z grupy.

3.    OCENIANIE WEDŁUG KRYTERIUM OSIĄGNIĘCIA OKREŚLONEGO CELU /

OCENIANIE WEDŁUG KRYTERIÓW W ODNIESIENIU DO OKREŚLONEGO

ZAKRESU UMIEJĘTNOŚCI

>    ocenianie według kryterium osiągnięcia określonego celu - polega na ustaleniu jednego minimalnego standardu kompetencji, innymi słowy, minimalnego progu, dzielącego uczących się na tych, którzy dany próg osiągnęli, i tych którzy nie spełniają danego standardu,

^ ocenianie według kryteriów w odniesieniu do określonego zakresu umiejętności - polega na uplasowaniu umiejętności danej osoby w określonym zakresie wszystkich możliwych stopni opanowania badanej sprawności.

4.    OCENA CIĄGŁA / OCENA DORAŹNA

>    ocena ciągła - jest to ocena wypowiedzi, prac i projektów prowadzonych w trakcie kursów przez nauczyciela, rzadziej przez uczącego się. Ostateczna ocena stanowi ocenę pracy odnoszącą się do całego kursu, roku lub semestru nauki,

>    ocena doraźna - występuje, gdy oceny przyznawane są na podstawie, np. egzaminu lub innej formy kontrolnej przeprowadzonej przez prowadzącego na koniec konkretnego dnia kursu lub przed jego rozpoczęciem.

5.    OCENA BIEŻĄCA / OCENA SUMARYCZNA

>    ocena bieżąca - jest to ciągły proces gromadzenia wiedzy o postępach ucznia w procesie uczenia się; pozwala na stałą kontrolę jakości procesu dydaktycznego,

>    ocena sumaryczna - stanowi podsumowanie wyników oceną wystawianą na koniec danego kursu; bardzo często oceny sumaryczne to oceny dokonywane według normy, oceny doraźne lub oceny osiągnięć.

2