2680

np. grupa ludzi u władzy rządząca państwem w imieniu społeczeństwa, wybierana przez społeczeństwo, mająca za zadania uchwalanie reform, przepisów prawa, regulujących życie ludzi, zbiorowości itd.

•    wychowawcze i kulturalne to instytucje których celem jest podtrzymywanie i rozwijanie dziedzictwa kulturowego, socjalizacja i wychowanie, przykładem mogą być szkoły, mające na celu wychowanie i wykształcenie społeczeństwa, również rodzina jest instytucją wychowawczą, jedną z pierwszych i być może najważniejszą i decydującą o wychowaniu i kulturze młodego człowieka, pozostałe to np. domy kultury, instytucje naukowe i artystyczne zapewniające zaspokojenie pozostałych potrzeb społeczeństwa, również kluby osiedlowe, to małe instytucje zapewniające, zapełnienie czasu, jak również rozwój zainteresowań młodych ludzi

•    instytucje socjalne - opiekuńczo wspomagają ludzi o ograniczonej sprawności i instytucje powoływane są do rozwiązywania ważnych problemów społecznych, przez socjalne rozumiemy te wszystkie, które organizują dobrowolne zrzeszenia, społeczności lokalne i kluby. Dobrym przykładem może być zrzeszenie Anonimowych Alkoholików, gdzie ludzie znający ten problem ze swojego życia, starają się pomóc innym. Ośrodki MONAR-u, to również instytucje socjalne, powstałe w wyniku zapotrzebowania na taką pomoc, i odizolowania się reszty społeczeństwa od narkomanów, w ośrodkach tych pomaga się im zrozumieć swoje problemy, sens życia, odnaleźć siebie i swoje miejsce w społeczeństwie.

•    W końcu instytucje religijne, które organizują stosunek człowieka do wiaiy, np. kościół u katolików wywiera przemożny wpływ na ich życie, z góry określając rzeczy dobre i złe, stwarza system dominujących wartości, w pewnym sensie wartości religijne dominują nad innymi wartościami.

•    Na końcu chcę wspomnieć o instytucjach totalnych, które stanowią większe ograniczenia niż inne, ich ograniczający (totalny) charakter symbolizuje fizyczne bariery uniemożliwiające kontakt ze światem zewnętrznym, i tak mamy np. 1) inst. powołane do opieki nad osobami niedołężnymi i nieszkodliwymi (domy starców), 2) instytucje dla osób niezdolnych do samego zatroszczenia się o siebie (zakłady psychiatryczne), 3) inst. dla ochrony spoi. przed szkodzeniem mu w sposób świadomy (więzienie), 4) inst. powołane do zadań czysto technicznych (koszary), 5) dla osób, które świadomie wycofały się z czynnego życia (klasztory).

W instytucjach totalnych, naszym zdaniem jednym z ciekawszych przykładów jest więzienie. Najkrócej instytucje totalne można by scharakteiyzować, jako te, które ingerują we wszystkie dziedziny życia osób w nich przebywających, ograniczają ich wolność i wyznaczają ramy całego ich funkcjonowania. Trudno się nie zgodzić, że więzienie dokładnie odpowiada temu opisowi.

Szereg cech, jaki posiadają ogólnie pojęte instytucje totalne, które z całą pewnością można by przypisać więzieniu, to np.:

- Podział na podwładnych i personel, którzy tworzą dwa wyraźnie oddzielone światy. W przypadku więzienia odrębność świata więźniów i funkcjonariuszy służby więziennej to element chyba najbardziej rzucający się w oczy. Obie te grupy mają za sobą zupełnie odmienny, najczęściej sprzeczny zestaw celów, norm i wartości, a między nimi istnieje stałe napięcie niekiedy przeradzające się w otwarty konflikt Ściśle zaplanowany czas w ciągu dnia

Istnienie ścisłego regulaminu określającego ramy życia w instytucji, czyli to, co można i to, czego nie wolno robić.