29778

29778



Cele a wykonywanie zadań:

•    Gdy celem jest ocena zdolności - powstaje lęk przed porażkę i przez to zmniejsza się efektywność pracy; atrybucja przyczyn porażki do trwałych dyspozycji - powoduje przygnębienie i wstyd

•    Gdy celem jest zdobywanie nowych kompetencji i doświadczeń - w centrum uwagi nie są oceny ale samo zadanie, co podwyższa efektywność

•    Przy każdym z tych nastawień (na ocenę vs mistrzostwo) różna jest percepcja wysiłku

Powodem przyjmowania różnych celów jest koncepcja inteligencji:

•    Inteligencja - stała, niepodlegająca zmianom zdolność czy dyspozycja możliwa do zmiany i rozwoju (Dweck)

•    Nastawieni na ocenę - zakładają, że zdolności nie da się zmienić (teoretycy stałości); nastawieni na mistrzostwo - można rozwijać zdolności (teoretycy zmienności)

Różnice miedzy ..teoretykami stałości" a ..teoretykami zmienności":

•    Wybór zadania łatwego i trudnego: teoretycy stałości w 80% przypadków wybierają łatwe zadania; teoretycy zmienności w 60% wybierają zadania trudne (okazja do ćwiczeń i rozwoju)

•    Przekonanie o stałości/zmienności cech można wytworzyć eksperymentalnie poprzez prezentację różnego rodzaju karier (Dweck, Legget,1988r.); przekonani o możliwości rozwoju inteligencji wybierali zadania trudniejsze umożliwiające rozwój

•    Skłonność do dokształcania się (udział w kursach): badani przeświadczeni o swoich dużych umiejętnościach niewerbalnych chcieli się dokształcać w tym zakresie (niezależnie od ich wiary w stałość/zmienność cech), ale osoby, które sądziły, że nie mają takich zdolności częściej deklarowały chęć udziału w kursie - gdy były teoretykami zmienności niż te, które były teoretykami stałości (70% vs 13%)

Percepcja wysiłku u osób nastawionych na ocenę lub mistrzostwo:

•    U osób nastawionych na uzyskanie pozytywnej oceny - duży wysiłek jest przejawem niskich zdolności (jak w teorii Heidera)

•    U osób ukierunkowanych na mistrzostwo (rozwój) - wysiłek jest konieczny dla rozwinięcia własnych zdolności, oceny własnych zdolności i zrozumienia zadań

•    W związku z tym oba te typy inaczej inwestują wysiłek



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
iKAPITAŁ LUDZKI NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI m Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest
DSC00078 (22)
TEST III (3) 22.    Zaplanowane działania, których celem jest ocena zgodności działań
Zdjęcie0293 6 Wymagania dotycz^:© potencjalna) wydajności (capacity regutremenłM Celem jest zafiewni
TEST I (1) 9. Zaplanowane działania, których celem jest ocena zgodności działań realizowanych w rama
Zbiór zadań typowych ale mogących sprawić problem powstał chwilę przed naszą maturą. Jest to jedynie
31479 skanuj0003 (502) Teoria Żeglowania Poznaj siły działające na jacht Gdy żagiel jest prawidłowo
jeżeli ktoś ichnie przejawia bezgranicznie, to jest traktowany jako wróg. *    Lęk pr
•    orzekanie o zdolności do wykonywania zadań pracownika ochrony fizycznej, •
IMG)26 (2) Badania potowe herbicydów Celem ich jest: Ocena skuteczności działania na różne gatunki c
Finanse p stwa Wypych#0 231 Ocena zdolności kredytowej i pozycji rynkowej przeasięoiorstwn oddziaływ

więcej podobnych podstron