40087

-    WaŚne by była równowaga między pozytywnymi a negatywnymi emocjami.

-    Reakcje emocjonalne zaczynająbyćpodpor/ądkowane doświadczeniem (vi) Wiek dorastania

-    Charakterystyczne zmiany

-    WzmoSona cmocjonalność- zwiększona pobudliwość

-    Napięcie emocjonalne. nadwraSliwość-konflikt pokoleń

-    śycic emocjonalne charakteryzuje się:

a.    Chwiejnośćemocjonalna

b.    Kiótkotrwalość

c.    Zmienność

Rozwój emocji dokonuje siępoprzez:

-    Zasadę„czuję” - odczuwanie emocji, uświadomienie sobie skutków emocjonalnych. Czynniki wywołujące emocje:

(i)    Pierwotne - bodźce zmysłowe, nabyte

(ii)    Wtórne - wyuczone, powstająprzez skojarzenie z bodźcem pierwotnym Mowa jako źródło emocji:

Dziecko kojarzy słowa, z czymś, słowo nabiera walorów bodźca, gdy rozwija się paniięćdziecka, kojarzy słowa i odpowiadające mu emocje.

Spolecznośća emocje:

Ocenianie siebie na tle innych, jak jest odbierane przez społeczeństwo (wiek szkolny). Ideały mogąbyćźródłem pozytywnych przeSyć(wiek starszy). Myśli ojakimśwydarzeniu mogąbyćźródlem emocji.

Emocje mają wpływ na działanie, gdy sąpozytywne działanie jest szybsze i chętniej cośwykonujemy. Gdy sąnegatywne to pracujemy wolniej. Wpływ ten jest największy w dzieciństwie, z czasem maleje. Wpływ emocji nie jest tak zauwaSalny w czynnościach rutynowych.

Emocje a kontakty z innymi, poznawanie czegoś:

JeSeli emocje sąnegatywne, przyswajamy szybciej złe informacje. Emocje mają wpływ na poznawanie, wierzymy w to, co jest dla nas dobre.

MoŚl i wość wychowawczego działania na sferęemocjonalnąi uczuciowądzieci:

(i)    Cele oddziaływańwychowawczych:

-    Osiągnięcie dojrzałości

-    Kształtowanie i opanowanie wyraSania emocji i uczuć(np. akceptacja „innych” dzieci)

-    Zdobycie umiejętności regulowanie pobudzeń(np. sport, odwracanie uwagi)

-    Zmiana stosunku emocjonalnego do pewnych obiektów (szkoła)

-    Rozwój uczuć wy Śszych

(ii)    Środki oddziaływańwychowawczych:

-    Wzorce osobowe

-    Organizowanie doświadczeń(usuwanie złych bodźców)

-    Rozwijanie samoświadomości emocjonalnej ALEKSYTYMIA - nic umie rozpoznaći wyrazićwlaściwic emocji Dojrzalośćcmocjonalna - umicjętnośćuŚywanic. rozpoznawania, kierowania emocjami. Uczucia sąsubiektywne. wiemy o nich z wypowiedzi drugiej osoby.

DETERMINANTY UCZENIA SIĘ

Uczenie się-jest zmianąw potencjalnym zachowaniu jednostki, wywołaną przez nabywanie doświadczenia.

-    Zmiana następuje przez zdobywanie doświadczenia indywidualnego

-    Zmiana ta jest obserwowana w potencjale lub zachowaniu.