43520

Teorie emocji Teoria Jamesa-Langego

Spostrzeżenie bodźca - Pobudzenie fizjologiczne - Emocja Teoria Cannona-Barda

Spostrzeżenie bodźca - Pobudzenie fizjologiczne - Emocja

Teoria Schachtera Spostrzeżenie bodźca - pobudzenie

-Interpretacja poznawcza: „Kocham go" - Emocja

Emocje a pamięć Bartlett (1932)

•    To, co spostrzegamy jest asymilowane do naszej własnej struktury znaczeniowej (schematu)

•    W przypominaniu uwzględniamy kilka istotnych szczegółów i ogólną emocjonalną postawę - na podstawie schematu konstruujemy opowieść - Loftus

•    Zeznania naocznych świadków zdarzeń emocjonalnych - pytania sugerujące zostają włączone we wspomnienia - Linton (1982)

•    Zdarzenia emocjonalne, które pozostają w pamięci jako odrębne epizody muszą być:

•    Wyraziste .spostrzegane jako silne emocjonalnie

•    Centralnym obiektem przypominania sobie (ważność)

•    Niezwykłe (wyróżnialność)

Wanegaar (1986)

•    Zdarzenia angażujące emocjonalnie pamięta się lepiej niż nieangążujące; przyjemne -lepiej niż nieprzyjemne - Christianson i Loftus (1991)

•    Zdjęcie emocjonalne - dobra pamięć szczegółów centralnych, słaba pamięć szczegółów peryferycznych

•    Zdjęcie neutralne - słaba pamięć szczegółów centralnych

•    Zdjęcie niezwykłe - słaba pamięć szczegółów centralnych i peryferycznych

Nastrój a pamięć

Isen i współpracownicy (1978) - Zadowolenie ma wysoce zgeneralizowany wpływ na organizację poznawczą

Bower (1981) - hipoteza przypominania zgodnego z nastrojem Emocje a pamięć

Bower (1992) - każda emocja jest charakterystycznym stanem psychicznym, który tworzy węzeł w sieci pamięciowej. Gdy emocja ta wystąpi znowu, może działać jako sygnał do przypominania innych części sieci

Oadey i Jenkins (2003) - przypominanie zgodne z nastrojem

•    Nastroje są specyficznymi sposobami (modalnościami) organizacji mózgu i takie specyficzne nastroje dają uprzywilejowany dostęp do wspomnień, zdarzeń, doświadczanych w tym samym stanie emocjonalnym

Parrott i Spackman (2004) - przypominanie niezgodne z nastrojem

•    Niezgodność przypominania ze stanem emocjonalnym stwierdzano, gdy badano nastroje w warunkach naturalnych lub gdy nastroje indukowano w warunkach laboratoryjnych, ale uczestnicy nie byli świadomi, że celem zastosowanej procedury jest modyfikacja nastroju