6459

Ludwik Jan Vivies-hiszpański pedagog,humanista okresu odrodzenia. Osiadń na stańe w Niderlandach. Studiowań w Paryńu i Oxfordzie. Przez pewien czas byń wychowawcń cńrki Henryka VIII

Ludwik Vivies początkowo byń zwolennikiem filozofii scholastycznej. Studia zmienińy jego dotychczasowe poglńdy.Po ich ukończeniu skrytykowań myńli scholastyczne. Uwańań ze metoda naukowego poznania jest indukcja. Droga naukowego poznania prowadzi od zmysńńw,wyobrańni do rozumu.

Literaturń Vivies traktowań jako pońytecznń i korzystnń dla spońeczeństwa oraz indywidualnej jednostki.

Vivies obaliń mity starońytnych uczonych na temat nauki. Ukazań, ńe ńacina byńa na bardzo niskim poziomie.

Ludwik Vivies zaproponowań zreformowanie ońwiaty. Uwańań, ze system wychowania powinien opierań siń na etyce wywodzńcej siń z tradycji chrzeńcijańskiej oraz psychologii.

Wiedza wedńug niego stanowiń ma role sńuńebnń w stosunku do wychowania, a jej zadaniem jest uszlachetnienie moralne. Ta zasada miańa wpńywań na dobńr przedmiotńw nauczania.

Domagań siń, aby szkońa znajdowańa siń w kańdym mieńcie, gminie.

Uwańań,ńe ksztańciń naleńy jedynie chńopcńw, ktńrzy wykazujń chńń i zamińowania do nauki.

Domagań siń selekcji –polegańa ona na obserwowaniu chńopca najpierw przez rodzicńw, nastńpnie przez szkońń. Po obserwacji naleńańo wydań opiniń, ktńra przesńdzańa o losach chńopca.

Wańna rolń w nauce odgrywańo miejsce, w ktńrym znajdowańa siń szkońa. Uwańań, ze powinna znajdowań siń w miejscu, ktńre nie jest odludziem gdyń wtedy ma to ujemny wpńyw na wyobrańniń.

Wańnń role odgrywali rńwnień nauczyciele. Nie mogńy byń nimi osoby przypadkowe. Stosujńc metodń indukcji nauczyciel powinien dńńyń do tego,aby ucz nowie sami dochodzili do wiedzy poprzez obserwacjń.

Nauczyciel powinien mień rńwnień zańwiadczenie moralne. Nauczyciel opńacany byń z kasy państwowej.

Uczeń natomiast powinien kochań nauczyciela. Jeńli w szkole bńdzie panowańa atmosfera przypominajńcń domowa bńdzie przynosińo to lepsze efekty.

Uczniowie poczńtkujńcy nie powinni byń karani przez nauczyciela, lecz chwaleni. Nauczyciel powinien byń dla ucznia wzorem i zachńcań go do nauki.

Vivies uwańań, ze jńzyk ńaciński nie jest podstąp nauki. Program nauczania poza naukń ńaciny i greki, ktńrej wprowadzenie proponowań Vivies opartej na klasycznych dzieńach powinien zawierań takie przedmioty jak matematyka, przyroda, historia,nauki przyrodnicze czy ńeglarstwo.

W programie nauczania, ktńry wymagany byń przez triwium pozostawiń jedynie logikń,ktńrej uczono jedynie w najwyńszych klasach.

Oprńcz rozwoju intelektualnego, Vivies uwańań, ńe wańny jest rozwńj fizyczny dziecka. Do programu nauczania wprowadziń gry i zabawy. Szczegńlne znaczenie miańy te na wolnym powietrzu.

Poglńdy Viviesa nie znalazńy zastosowania w okresie renesansu. Vivies uwańań,ńe ńńczenie nauki z ńyciem uńatwi uczniom opanowanie wiedzy, nie tylko naukowej, ale i nienaukowej.

Wychowanie Vivies uwańań za obowińzek spońeczeństwa.