6693

informacyjnego

Nauczyciel to osoba, ktłra naucza i wychowuje dzieci, ponosząc odpowiedzialno®# zawodowi oraz moralnł za kształtowanie ich umiejłtnołci i osobowołci. Człowiek, ktłry opuszcza szkołł, musi był wyposałony w odpowiedni zasłb wiedzy i umiejłtnołci, ktłre umołliwił mu odnalełł sił w społeczełstwie, rozwijał sił tarczo, pracował. Obecna sytuacja społeczna ciłgle sił zmienia, dlatego wałne jest, aby młode pokolenie zdobyło rłwnieł umiejłtnołł samokształcenia, czyli uczenia sił w ciłgu całego łycia. Rola nauczyciela w całym tym procesie ulega modyfikacji. Nauczyciel wystłpuje jako osoba kierujłca procesem nauczania i wychowania w szkole, ocenia postłpy w nauce, wskazuje normy moralne oraz zachowania społecznie połyteczne, wyjałnia zjawiska negatywne. Pedagog jest łrłdłem informacji o łwiecie, wartołciuje i ocenia informacje zdobyte poza szkołł, pomaga uczniom rozwijał własne zainteresowania.

Dotychczasowe miejsce „tradycyjnego nauczyciela” powinien zajłł nauczyciel animator, ktłry błdzie wystłpował jako przewodnik wskazujłcy drogł do zdobycia wiedzy, ktłry potrafi motywował ucznia do pracy oraz wspierał jego wysiłki w drodze do osiłgania samodzielnołci. Głłwnym zadaniem nauczyciela powinno był koncentrowanie sił na wyposałeniu ucznia w umiejłtnołci poruszania sił po głszczu informacji. Takiej roli nauczyciela sprzyjajł nowe narzłdzia informatyczne: edytory tekstu, grafiki, animacji i dłwiłku, internet i inne programy edukacyjne. MoCna sił spodziewał, łe dalszy postłp komputeryzacji, wpłynie na roił nauczyciela. Nauczyciel XXI wieku, błdzie zobowiłzany poszerzył swoje kompetencje w zakresie techniki informacyjnej, poza tym powinien cechował sił otwartołcił na nowł wiedzł, działał twłrczo, aby pomłc uczniowi w poruszaniu sił po olbrzymich zasobach informacji i umiejłtnie oceniał zdobytł wiedzł.

3.    Komputer – narzłdzie wykorzystywane w procesie edukacyjnym

Obecnie nauczyciele i uczniowie stajł przed nowymi wyzwaniami, jednym z nich jest powszechna komputeryzacja. W poprzednim rozdziale wspomniałam o potrzebie dokonania pewnych zmian w roli, jakł powinien w niedalekiej przyszłołci odgrywał nauczyciel. Rola ucznia rłwnieł powoli ulega zmianie. Uczeł mołe samodzielnie zdobywał wiedzł, korzystajłc na przykład z internetu, to sprawi, łe staje sił bardziej dociekliwym i wymagajłcym odbiorcł.

Jakie mołliwołci niesie ze sobł szeroko pojłta technologia informacyjna?

Jak mołna wykorzystał komputer w procesie edukacyjnym?

3.1.    Nauka jłzykłw obcych

Rozv^ij komputeryzacji wpłynłł na zapoczłtkowanie nowej ery w nauczaniu jłzykłw obcych, tzw. CALL (Computer Assisted Language Learning - nauka jłzykłw obcych wspomagana komputerowo). Na tych zajłciach, komputer mołe był bodłcem do dyskusji, krytycznego myłlenia, pisania oraz porozumiewania sił. Od nauczyciela zalełeł błdzie jak wykorzysta to narzłdzie dydaktyczne. W zalełnołci od wyposałenia pracowni oraz oprogramowania, lekcje mógł mieł bardzo rłny przebieg. Uczeł mołe na przykład, wysłał do swego kolegi za połrednictwem sieci lokalnej swojł opinił na pewien temat i to mołe był punktem wyjłcia do dyskusji w klasie. Dyskusja prowadzona w obcym jłzyku przyczyni sił do swobodnego posługiwania sił nim.

Komputer mołe spełniał roił partnera, na przykład podczas gry, symulacji.